Сајт за наставнике биологије

Архива за категорију ‘био-актив’

Записник са првог састанка београдског актива наставника биологије

20. септембар 2018. 19:10

Основна школа „Дринка Павловић“

На почетку састанка, Марина Дрндарски је представила др Марију Смедеревац-Лалић из Института за мултидисциплинарна истраживања, која је причала о пројекту ELEDAN који носи назив „Развој алата за е-учење о животној средини у основним и средњим школама у регији доњег дела Дунава“. Овај пројекат умрежава школе Румуније, Бугарске, Србије и Словеније. Обезбеђују се додатни материјали за наставнике, који могу да се користе у настави екологије у осмом разреду, код петака када се раде водени екосистеми, као и за чуваре природе. Циљ је да се ђацима приближе еколошке теме на научно-популарни начин. Како би одредили који су материјали потребни ком узрасту (јер су циљна група ђаци од 6 до 13 година), у суботу 6.10.2018. биће организован целодневни семинар на коме ће присуствовати по један наставник и један ученик. Семинар ће се одвијати кроз радионичарски рад и трајаће осам сати. На крају дана наставници добиће сертификате, мада сам семинар није акредитован. Како би се знао број учесника, Марина ће сакупити контакт податке заинтересованих и проследити Марији.

20180920_190618 (Small)

Др Марија је објаснила да је број места на скупу ограничен.

Утврђен је следећи дневни ред:
1) Нови програм наставе биологије
2) Такмичење за пети разред
3) Семинари
4) Текућа питања

1) Нови програм наставе биологије

Hazel leaf icon, flat styleДејан је, као један од тренера обука за наставнике, објаснио да је одређено ко је прошао онлајн обуку и да ће они добити сертификате. Услови су били да се направи презентација и уради тест. Није било неопходно да се добије 20 поена на тесту. Биће објављени линк или адреса где се сертификати преузимају.

Hazel leaf icon, flat styleОни који нису позвани на обуку треба да се обрате Заводу за унапређење образовања и васпитања (ЗУОВ), односно њихови директори. Српски језик, математика и биологија су изабрани за предмете за које је била предвиђена обука јер је ту промењен највећи део програма.

Hazel leaf icon, flat styleПостављено је питање како знамо колико да идемо у ширину у једном разреду. Дејан је објаснио да то питање није проблематично јер спирални модел програма омогућава да се све што нисмо урадили у једном разреду обради у наредном (градиво се надовезује једно на друго). Дао је пример животних процеса: у 5. разреду учи се само суштина животних процеса (зашто се крећемо, зашто дишемо); у 6. разреду се повезују органи (плућа, шкрге, на пример) са животним процесима; у 7. разреду се иначе проучава детаљније систематика, па се прави упоредни преглед типова органа; у 8.разреду се изучавају интеграције органа и органских система кроз сложене процесе попут хомеостазе и терморегулације.

Hazel leaf icon, flat styleПоставило се питање како вршити евалуацију. Тестови прате исходе, односно стандарде, исто као у збиркама за крај 8. разреда које је издао Службени гласник. По том узору и наставници могу правити тестове, а Марина је изразила уверење да су сви наставници компетенти за то. Користе се стари стандарди из 2010. јер нови нису званично донети. Ипак, постоје и мишљења да би било добро да постоје годишњи тестови које би правио неки од Завода, баш као што постоје иницијални за српски језик и математику.

2) такмичења за пети разред

Hazel leaf icon, flat styleЈедногласно је одлучено да се Српском биолошком друштву упути предлог да се такмичење за пети разред ове школске године паузира док се не ухода рад са новим планом и програмом, што би било повољно за све учеснике у процесу.

Hazel leaf icon, flat styleДо следећег актива треба размислити о предлозима везаним за такмичење следеће школске године 2019/2020.

Hazel leaf icon, flat styleУ случају преклапања такмичења или екскурзија дешава се да ђаци могу да полажу тест у другом граду. То није спецификовано Правилником и сваке године се дешавају проблеми. Зато треба послати још један предлог Српском биолошком друштву да се ово и званично дефинише. Такође, треба прецизирати ко у том случају даје евентуалне дипломе.

Hazel leaf icon, flat styleТрећи предлог који би се упутио Српском биолошком друштву се односи на идеју да се као код хемичара уведу и прва три места и прве три награде. Ђаци са највећа три броја поена би имале прва три места, а прве три награде би се давале по поенима (нпр. 90, 80, 70 или зависно од тога колико је логично за предмет биологија). Награде би касније биле корисне потенцијалним вуковцима и за локалне ученике генерације.

3) семинари

Hazel leaf icon, flat styleСви су се сложили да је избор званично прихваћених семинара ове године екстремно слаб и да неки семинари које су раније оставили за ову годину уопште нису ни понуђени.

Hazel leaf icon, flat styleТакође је примећено да нема семинара које би организовали запослени на Биолошком факултету у Београду, што би значајно повећало рејтинг факултета и олакшало похађање семинара наставницима из Београда.

Hazel leaf icon, flat styleМарина и председница градског Актива Албина Холод свим присутнима поделиле су потврде за два сата стручног усавршавања унутар установе. Потписивало се и печатирало да све пршти (фотке доказују).

4) текућа питања

Hazel leaf icon, flat styleСветлана Конта је дала предлог да се направе скупови (трибине) на којима би наставници размењивали искуства о раду у петом разреду. Овакве скупове је могуће акредитовати у ЗУОВ-у.

Састанак актива је завршен у 20:15.

Записничар
Жељко Станимировић

Advertisements

Записник са децембарског београдског састанка Актива

ЗАПИСНИК СА САСТАНКА АКТИВА НАСТАВНИКА БИОЛОГИЈЕ БЕОГРАДА

6. децембар 2017. 18:38 Школа „Дринка Павловић“

Председник Актива Xолод Албина је поздравила присутне и прво дала реч гостима из Омладинског клуба орнитолога (ОКО), Слободану Кнежевићу и Маријани Демајо, који су нам приказали презентацију овог пројекта.

20171206_185351 (Small)

ОКО је пројекат Друштва за заштиту и проучавање птица Србије (ДЗППС). Ова организација, која је основана пре 29 година, и однедавно има и своју канцеларију у Београду (Македонска 4), 2013. је постала придружени члан Birdlife International. У својим многобројним активностима бави се проучавањем, заштитом и пописивањем птица у Србији, а важан аспект је популаризација орнитологије као и биологије и екологије уопште.
Друштво је приметило да деца нису укључена у активну заштиту природе иако су често публика при презентовању заштитарских активности. Зато је направљен пројекат ОКО који као циљну групу има ученике.
Један пример је акција прављења платформи за родина гнезда, где су у неким случајевима укључена и деца из локалне заједнице, која су сама сакупљала грање од кога су волонтери касније направили гнезда постављена на платформама. Деца су при том осетила да могу и сама да помогну некоме и једног дана када буде потребно да се укључе у активности заштите природе моћи ће да се осврну на ово искуство и кажу „ако смо као деца могли да помогнемо природи, сада то можемо и на много вишем нивоу“.
tumblr_njkc81p5Qp1s9rrcgo1_400Активности ОКО са школском децом до сада су укључивале четири облика:
-прављење кућица за птице
-прављење хранилица и појилица за птице
-попис птица (преко пројекта Пролеће уживо)
-предавања, излети итд.
После иницијалних активности на пробном узорку деце (по пет деце из сваке школе у одређеним местима) почели су да израђују стратешки план и одлучено је да је најбоље да се активности фокусирају на ученике од 5. до 8. разреда. Замолили су наставнике да дају своје предлоге и питали како је организован предмет Чувари природе.
Наставници су упознали представнике ОКО са ситуацијом са изборним предметима и слободним активностима, где спадају и Чувари природе, а у краћој дискусији је закључено да је боље да групе које врше активности буду мешовите по узрасту, односно да се одређене активности не везују за одређени разред.
Више о ДЗППС и ОКО можете прочитати на сајту Друштва www.pticesrbije.rs док ОКО има своју фејсбук страницу https://www.facebook.com/omladinskiklubornitologa/ где је могуће више сазнати о досадашњим активностима.
Присутни на састанку Актива добили су и апсолутно фантастичну флајер-књижицу о активностима ДЗППС.

20171206_185621 (Small)

Затим је Мајда Адлешић представила међународни пројекат Дунавске регије „Водни агент“. Овај пројекат је започело Друштво Водна агенција и односи се на образовање деце о трошењу и употреби воде.
Пројекат је започет радом са ученицима у разредној настави а сада се планира ширење обухвата и на ученике у предметној настави, због чега ће у трећој седмици јануара у Београду бити одржан семинар и за наставнике и за разне друге институције заинтересоване за тематику вода, а предавачи су професори факултета али и запослени у разним предузећима. Један семинар је већ организован у Новом Саду и тада је учествовало око 50 учесника.
На почетку активности школа добија мерач протока воде који је прикачен на славину у учионици или некој другој просторији у школи. У првој фази деца нису обавештена о чему се ради и троше воду као и до сада. Ови подаци се касније користе као нулти подаци за поређење са резултатима после неког времена одвијања пројекта. Касније им се објашњава за шта мерач служи и они и сами прате на графику колико су воде уштедели разним активностима.
Други део програма укључује интернет апликацију, преко које је могуће пратити потрошњу воде у изабраној учионици и одређивати законитости по којима се потрошња повећава или смањује. На почетку пројекта вредности стално иду горе-доле јер је деци нпр. занимљиво да стално иду да перу руке и отварају чесму да виде како ће се вредности променити, или намерно одлазе на другу чесму да исперу сунђер како би потрошња била мања, али касније када се навикну на ово као на свакодневни део живота, вредности прате одређене законитости, нпр. у топлим данима је потрошња воде већа јер деца користе чесменску воду за пиће.
Даље активности се односе на активности мобилне водне станице, што укључује комби са цистерном, у коме се налазе различите врсте цеви, шахтова и вентила, тако да деца уче како вода пролази кроз цеви, на који начин може вентилима да се контролише проток воде, а и сами могу да расклапају и склапају цеви, водокотлиће, врше пречишћавање воде, прављење разградивих пасти за зубе итд. На овај начин се постиже и укључивање наставника техничког и међупредметне корелације.
Четврти део програма је едукативни водни пут, што је у ствари излет на изворишта и постројења водопривреде где деца сазнају како производња воде функционише на великој скали.
Циљеви пројекта су едуковање на тему одговорног опхођења према води, промена свести и свакодневних навика (у просеку се потрошња воде у учионици смањује за 15-30 одсто у односу на нулте вредности) и коришћење апликације која омогућава међународну сарадњу.
Позивају се наставници биологије и других предмета да се укључе у овај пројекат и присуствују семинару.

20171206_185641 (Small)

У трећем делу састанка скупу се обратио др Срђан Стаменковић, који је објаснио да још није урађен календар такмичења (иако су предата мишљења Српског биолошког друштва) и да тек треба да се одрже неки састанци, па зато нема никаквих званичних информација о такмичењу, а очекују се после Нове године.

Састанак је завршен у 20:32.

У Београду, 06.12.2017.

Записничар
Жељко Станимировић

Састанак Стручног актива сомборских наставника

ДАТУМ: 7.10.2017.

Присутне чланове актива поздравила је Сања Стефановић и предложила Дневни ред.

ДНЕВНИ РЕД:

  1. Договор о учешћу основних школа на фестивалу науке  „Физи-бизи“
  2. Изгласавање пословника о раду Стручног актива наставника биологије у Сомбору
  3. Избор руководства Актива
  4. Нови план и програм
  5. Ревидирани стандарди
  6. Стручно усавршавање
  7. Разно

floral_divider_3

1. Договор о учешћу основних школа на фестивалу науке „Физи-бизи“

Ена Хорват, гост на Активу, упознала је све присутне са организацијом фестивала који је подржан од стране Центра за промоцију науке и Града Сомбора. Ученици из скоро свих сомборских средњих школа ће бити учесници фестивала. Ученици из четири  основне школе – „Иво Лола Рибар“, „Никола Вукићевић“, „Доситеј Обрадовић“ и „Аврам Мразовић“ припремиће разне поставке (огледе и радионице) које ће популарисати науку међу децом. Колеге су позване да са ученицима посете овај фестивал.

2. Изгласавање пословника о раду Стручног актива наставника биологије у Сомбору

Сања Стефановић је прочитала предлог Пословника о раду Стручног актива наставника биологије Сомбора који је састављен по узору на Пословник Стручног актива наставника биологије Београда. Пословник је једногласно прихваћен.

Преузмите пословник

3. Избор руководства Актива

Једини предлог за председника Актива је био да Сања Стефановић остане председник Актива. Кандидатура је прихваћена једногласно. Заменик председника је Маја Јањатовић Бубало, а дужност записничара обављаће Сања Стефановић.

4. Нови план и програм

Светлана Видаковић је изјавила да нови план и програм делује занимљиво и да се нада да ће га ђаци тако и прихватити. Сања Стефановић је приметила да се системи органа човека не изучавају у континуитету, већ „разбацано“ и да би повезивање градива могао бити проблем ученицима. Ена Хорват, која пише уџбеник по новом плану и програму је рекла да се концепт не разликује много од концепта природе и друштва. Зорица Саџак је приметила да ће нам добра припрема много помоћи. Заједнички закључак је да је идеја добра, али да зависи од реализације плана и програма. Сви се надамо да ће уџбеници бити спремни и да ће пратити план и програм, јер су неопходна смерница и ученицима и наставницима.

5. Ревидирани стандарди

Сви смо се усагласили да је нових стандарда мало и свеобухватнији (што би значило да их свако другачије обради), за разлику до важећих који су детаљнији и има их заиста пуно. Оставља се доста аутономије наставницима, тако да ће будућа сарадња бити од велике користи.

6. Стручно усавршавање

Следећи викенд ће у Сомбору бити организован семинар за биологе – Хидробиолошки практикум. Семинар је у Каталогу, траје два дана, носи петнаест бодова, а колегинице које су тај семинар похађале у Новом Саду сматрају га корисним и занимљивим. Позив је послат свим наставницима биологије у Сомбору.

У оквиру усавршавања у установи, посећујемо часове других колега.  Предлог Сање Стефановић је да обавестимо чланове Стручног актива када држимо угледне и огледне часове како бисмо посетили часове колега биолога кад год је то могуће и разменили искуства. Предлог је усвојен, а да ли ће моћи бити и реализован, видећемо.  Договорено да се обавештење пошаље на личне мејлове чланова.

На следећем састанку ћемо прирпемити примере добре праксе.

7. Разно

Покрет горана Сомбор на расаднику припрема учионицу на отвореном и парцеле за све школе које их желе. Тако ће наставници који то желе моћи држати наставу или ваннаставне активности на расаднику, уз претхоодну најаву. Ове школске године ће сарадња са расадником бити унапред планирана, а бићемо позвани на заједнички састанак и договор.

Колегиница Александра Радиновић је предложила заједнички излет чланова Стручног актива. Договорено је да то буде шетња Горњим подунављем. Светлана Видаковић је прихватила да позове Биљану Латић из ЈП „Војводинашуме“ и договори се о тури, могућим датумима и осталим детаљима.

Следећи састанак ћемо организовати у новембру.

Сања Стефановић,

председник Актива

Записник са првог београдског актива

13. септембар 2017. 18:42 Школа „Дринка Павловић“

Xолод Албина,  Председник актива, поздравила је присутне и отворила први састанак актива у 2017/2018. школској години.

20170913_184537 (Small)

Гост је била и др Драгана Миличић са Биолошког факултета у Београду.

Др Срђан Стаменковић је одржао своју презентацију о плану и програму биологије.

Прво је објашњено да на ТИМСС тестовима у четвртом разреду ученици из Србије имају постигнућа изнад светског просека а на ПИСА тестовима на крају другог циклуса имају постигнућа испод светског просека. Један од разлога је и што ови тестови мере компетенције а не знање.

20170913_184609 (Small)

Припрема пред предавање: др Срђан Стаменковић.

Тренутно у дипломама свршених основаца и гимназијалаца не постоји списак компетенција које су они постигли. ЗОСОВ тражи да се усклади законски оквир са стратегијом развоја образовања. 11-12 компетенција предложене су за основне школе. Током пројекта „Развионица“ припремљена је серија урадака, али они још нису званично усвојени. До тада је образовање засновано на садржајима, али ће се то врло брзо променити.

20170913_184509 (Small)

Фотограф је био Дејан Бошковић.

Завод за вредновање квалитета образовања има тимове који раде по групама предмета, а Завод за унапређење образовања и васпитања има тимове који раде у оквиру једног предмета.

Као особине првог циклуса образовања препознати су:
-рад на нивоу курикулума; исти наставник предаје све предмете и може лакше да корелише;
-педагошки ниво рада
-у великој мери укључена је друштвена заједница-родитељи.
Као особине другог циклуса препознати су:
-велики број одвојених предмета
-не ослањају се на претходно стечена знања, као да се увек креће из почетка
-нема међупредметног повезивања
-не уважавају се развојне карактеристике ученика
-нагомилавају се појмови
-лошија постигнућа на екстерним тестовима.

У ствари, просечан број поена на ТИМСС тесту је 516-525, што је тек мало изнад светског просека јер је он баждарен да средина буде 500. Број поена на ПИСА тесту је 443-445 што је бар 60 поена испод тог просека.

20170913_184500 (Small)

Жељко је, као и увек, био вредан записничар.

Сада се уместо на садржаје образовни систем усмерава на исходе.
Друге земље су то већ давно урадиле, и примећене су и лоше стране:
-сада је важно само да се остваре зацртани циљеви и исхода, а ништа ван њих
-наставници се третирају као техничари
-фаворизују се декларативна знања јер се лакше тестирају
Превазилажење:
-исходи треба да буду на нивоу примене знања
-наставник је креатор свог рада
-разноврсне провере
-наставник-рефлексивни практичар
Шта тренутно имамо?
-готово све елементе новог курикулума за биологију
-усвојени на НПС у предметном делу
-сада постоје стандарди и исходи за 5(6) области

20170913_184637 (Small)

Када уђемо у Маринин кабинет…

Нови наставни програм биологије заснива се на процесно-функционалног биологији и седам особина живих бића. Постоји спирални модел којим се сви исходи више пута помињу. Промењена је улога наставника.

20170913_184546 (Small)

Ана Блечић је до скоро била наш члан у Националном просветном савету, а била је и гост на Активу.

Током дискусије постављено је питање да ли је добро користити планове других земаља које већ имају искуства са стандардима за биологију. Одговор је да је свака држава и средина прича за себе, и да наставник треба да прилагоди рад својим ученицима у локалној средини. Пример је Кембриџски систем, где настава биологије ставља нагласак на концепт а не на садржај, па се нпр. дисање проучава као процес а не група података о дисању код одређене групе живих бића, и може да се обрађује на било којим примерима за које наставник закључи да су ученицима најблискији.

СБД је захтевало од Министарства да се организују обуке наставника, направе уџбеници итд. пре почетка увођења програма, као за информатику, технику и технологију и физичко и здравствено васпитање. Нарочито је наглашено да:
-не треба да постоји одређено ког часа у години се шта тачно ради (2 часа ове теме, 4 часа оне теме)
-да сви наставници морају да прођу обуку са сертификатима
-да се процес повери факултетима (оригинално су поменути и институти у оквиру Универзитета али то није ушло у коначну верзију)

Добра страна спиралног курикулума је што се сваке године раде све области и нема бојазни да нека друга занимања преузму предавање градива у одређеним школским годинама уместо биолога. Такође је задржан фонд часова од по два часа током све четири године другог циклуса.

20170913_184554 (Small)

Највеће недоумице у вези са програмом су биле у вези са дубином градива и начином како ће се реализовати.

Поставило се питање да овде има превише шупљина и да држава мора да да неки рецепт како се овај програм реализује јер нису сви подједнако креативни. Такође није увек јасно колико о нечему треба предавати у петом, па шестом итд. разреду да се не би префорсирало градиво једне теме у првој или другој години.
Постоји табела која садржи препоручене садржаје и нарочито је наглашено препоручене а не обавезне. А наставници треба да преузму одговорност и да узму судбину у своје руке. Ово је прилика која се деценијама чекала. Биолози морају да се оснаже у методичким вештинама и да постану спретни и умешни у креирању садржаја. Као помоћ се планирају одређени приручници али ће на наставницима бити да сами стварају свој план рада.

Састанак је завршен у 20:40.

У Београду, 13.09.2017.

Записничар
Жељко Станимировић

И да резмирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Прочитали смо записник са Актива;
  2. одслушали смо предавање др Срђана Стаменковића;
  3. погледали смо његову презентацију;
  4. дискутовали смо о новом програму;
  5. добили смо три сата стручног усавршавања унутар установе.

Извештај са Стручног актива наставника биологије колубарског округа

_mrzw1iT9nC1rpe0jco1_500 (Small)У Ваљеву је 10. маја у ОШ „Сестре Илић“ одржан актив наставника биологије колубарског округа где се разматрала тренутна ситуација око предлога промене наставног програма за пети разред основне школе. На састанку су присуствовали наставници из основних школа и анализирали су циљ и начин предложених промена у наставном програму.

Чланови актива усагласили су се око следећих закључака:

  1. Сматрамо да није добро исхитрено усвајање новог наставног програма из биологије за 5. разред, с обзиром да нису анализирани предуслови за реализацију новог наставног програма.
  2. Представљањем предлога наставног програма само за 5. разред, не можемо објективно сагледати нови програм у целини. Сматрамо да је планирање и реализација наставних садржаја отежана чињеницом да немамо увид у комплетан наставни програм, јер нису представљени програми за 6, 7. и 8. разред, а нису јасни ни исходи.
  3. Увидом у предложени програм за 5. разред, сматрамо да је направљено непримерено скраћивање важних наставних садржаја, што може допринети удаљавању ученика од природе и биологије као науке, те додатно угрозити већ пољуљани положај биологије као наставног предмета (нарочито у средњим стручним школама).
  4. Недостатак уџбеника који су усклађени са новим програмом представља озбиљан технички проблем за примену новог програма у школској 2017/2018. години из неколико разлога:
  • Постојећи уџбеници нису усклађени са предложеним наставним програмом,
  • Уџбеници су већ изабрани на период од 3 године и нови уџбеници се бирају од школске 2019/2020. године,
  • У већини школа, уџбеници су већ наручени за школску 2017/2018. годину и сматрамо да је непотребан трошак за родитеље и ученике куповина уџбеника који се не могу користити у 5. разреду током целе школске године, већ само за одређене наставне јединице,
  • Припрема и штампање нових наставних материјала у већини школа представља техничко-материјални проблем, а опремљеност школа и кабинета не омогућава примену предложеног програма.
  1. Сматрамо да је постојећи наставни програм из биологије у складу са узрастом ученика и не видимо циљ и сврху промене програма,
  2. Ако већ постоји идеја о промени наставних садржаја и увођењу спиралног програма, потребно је активно укључити већи број наставника који директно учествују у наставном процесу. Предлажемо израду новог програма уз обавезно активно учествовање комисија представника актива наставника биологије из свих округа. Формирање комисија законом регулисати, а њихово ангажовање да буде обавезујуће.

Одговорно тврдимо да је неозбиљна промена наставних програма и њихово усвајање на брзину. Предлажемо:

  • детаљну стручну анализу методичког приступа наставних садржаја;
  • укључење наставника – директних учесника наставног процеса у израду наставних програма за све разреде и
  • благовремене припреме нових уџбеника и наставних материјала који ће бити усклађени са наставним програмом.

Овим путем позивамо колеге из других актива, да на нивоу града или округа изнесу своје ставове о предложеним променама, с обзиром да су у неформалним групама на друштвеним мрежама изнете примедбе и сугестије, али је неопходно упутити званичан став Српском биолошком друштву, како би се на наредној седници Националног просветног савета, 23. маја, чуло и наше мишљење о променама које највише утичу на ученике и нас, као носиоце наставе биологије.

Извештај доставио

председник Стручног актива

Никола Антонић

III Актив наставника биологије Београда

На Стручном активу наставника биологије нисам био овај пут, али има ко јесте, па имамо и записник. Да видимо о чему су причали.

aktiv

Актив је одржан 4. априла 2017. године у ОШ „Дринка Павловић“, од 18.30. до 20.00.

На Активу је било присутно 20 чланова. Поред наставница биологије, Активу је присуствовао и Др Срђан Стаменковић, доцент за ужу научну област: Екологија, биогеографија и заштита животне средине са Биолошког факултета Универзитета у Београду.

Дневни ред састанка:

  • Организација окружног/градског такмичења из биологије за град Београд
  • Разно

Председница Актива, Албина Холод је отворила састанак презентујући листе пласираних ученика са 17 београдских општина. За наредни ниво такмичења пласирало се укупно 710 ученика, што чини око 30% од укупног броја такмичара из читаве републике.

С обзиром да је велики број ученика пласиран на окружно/градско  такмичење, као и да се истог дана одржава Београдски маратон, предложено је да се окружно такмичење одржи у више школа.

На гласање су изнета два предлога.

  1.           Први предлог: да се такмичење одржи у четири школе, и
  2.           Други предлог: да се такмичење одржи у седам школа

Једногласно је усвојен други предлог, тј. да се изаберу седам школа из седам београдских општина које би биле домаћини окружном/градском такмичењу из биологије које ће се одржати у суботу, 22. априла 2017. године у 14 часова.

aktiv1

Предлог Актива наставника биологије Београда биће упућен Школској управи Београд, која ће у складу са својом надлежношћу да одреди школе домаћине окружног/градског такмичења на основу предложене поделе.

Под тачком разно изнето је неколико предлога:

  • да се сви наставници биологије основних школа са београдских општина прикључе ново основаној Фејсбук страници ABB (AktivBiologaBeograda). На овој страници би се олакшала међусобна комуникација наставника београдског актива, поготову када је потребно донети важне одлуке, с обзиром да је Београд територијално изузетно велики и да је готово немогуће окупити наставнике из свих општина;
  • да се организују вршњачка предавања наставника биологије, свако у свом домену где је најјачи (предлог Весне Стевуљевић).

Под тачком разно дискутовано је о и предлогу новог наставног плана и програма, али и о могућој корекцији пропозиција за такмичење за следећу школску годину.

Записник водила Марина Дрндарски, наставник биологије у ОШ „Дринка Павловић“ и МШ „Мокрањац“.

И да резимирамо…

tumblr_mlnrpdiX551sn8e2bo1_500

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Прочитали смо записник београдског Стручног актива наставника биологије;
  2. упознали се са статистиком у вези са такмичењем у Београду;
  3. направили смо предлог за организовање градског такмичења у поменутом граду;
  4. оформили нову Фејсбук страну, али само за Београђане;
  5. видели занимљив предлог за размену искустава наставника.

Записник са другог Стручног актива наставника биологије Београда

АКТИВ НАСТАВНИКА БИОЛОГИЈЕ БЕОГРАДА

19. јануар 2017. 18:05 Школа „Дринка Павловић“

Албина Холод, председница Актива, представила је дневни ред другог састанка Актива у овој школској години и првог у 2017.

  • Календар и пропозиције такмичења
  • Разно

20170119_180319-small

Албина је прво прочитала најважније ставке из правилника о такмичењу.
По календару такмичења, школско такмичење треба одржати у фебруару а општинско 5. марта у 14:00.

Дефинисано је градиво за сваки ниво такмичења. За ниво општинског такмичења 5.разред ради до лекције Цвет, 6.разред до лекције Бодљокошци, 7.разред до лекције Повезаност жлезда са унутрашњим лучењем и нервног система и Болести жлезда са унутрашњим лучењем и 8.разред закључно са Антропогеним екосистемима.

Време израде теста је 60 минута. Пети и шести разред завршавају такмичење на нивоу градског (окружног) такмичења, а седми и осми разред на нивоу републичког.

Прво место је у опсегу 91-100 бодова, друго у опсегу 81-90 и треће у опсегу 71-80 бодова.

Сви су се сложили да нема примедби на ове делове правилника.

20170119_180341-small

Као важно питање за дискусију издвојила су се питања како се одлучује ко има право да прође на следећи ниво такмичења и како се конципира жалбени поступак.

Срђан Стаменковић је испред Српског биолошког друштва објаснио да је јуче био састанак СБД и да је одлучено да се добре ствари са прошлогодишњег такмичења наставе, а да се мења оно око чега је највише људи крчало, а највећи број примедби је био на начин селекције ученика који пролазе на следећи ниво такмичења.

Проблем се јавио у малом проценту ђака који са сваког нивоа прелазе на следећи ниво. Ако је унапред одређен фиксан број поена за пролаз, тешко је направити тест тако да га прође неки одређени број ученика. Отприлике половина општина уопште није имала представнике на окружном такмичењу, а дешава се и да ученици који добију диплому за прво место са 88 или 89 поена не могу да прођу на следећи ниво. Прошле године није било много ученика (и наставника) из Београда и Новог Сада на вишим нивоима такмичења, за шта се не зна узрок због посебне ситуације прошле године (можда су одустали а можда су други наставници боље спремали ученике за тај одређени тип задатака, то не можемо знати). Прошле године је око 9 одсто седмака и 4 одсто осмака прешло са окружног на републичко такмичење.

20170119_180348-small

Затим се развила дискусија око формуле коју треба користити за рачунање ко је прошао. Одлучено је да се ово стави на разматрање на Биолошки блог до уторка тако да и Активи у другим окрузима могу да се изјасне, а став београдског актива је следећи:

да се са општинског на окружно такмичење директно пласира троје првопласираних ученика са највећим бројем бодова на општинском (уколико више ученика има исти број бодова на трећем месту сви пролазе, по правилнику); а истовремено и

да се, након сачињавања јединствене ранг листе са свих општина једног округа, даље пласира 10% од најбоље пласираних на нивоу округа.

20170119_180404-small

Предлог Дејана Бошковића је био  да се уради ревизија прегледаних текстова, јер су неке општине стриктније од других. Нпр. у општини Младеновац су врло строги и ђацима се не признају неки одговори које признају у неким другим општинама.

Марина је дала предлог да се окружна такмичења поново одрже у истим школама као и општинска, јер се то прошле школске године показало као добро са стране организације. Дат је и пример хемичара, који округ деле на четири дела тако да се окружно такмичење одржава на једном месту за групу школа из неколико општина у једном делу округа (нпр. Нови Београд, Земун и Сурчин).

20170119_182315-small

Срђан Стаменковић је објаснио да ће у тренутку када ђаци буду почели са попуњавањем тестова, обрасци тестова постати јавно доступни на сајту Биолошког факултета, а одатле преузети на сајт Српског биолошког друштва. Обрасци НЕЋЕ бити објављени на Биолошком блогу.
Пре почетка прегледања урађених тестова наставници ће детаљно прегледати сва питања и понуђене одговоре, и у случају да има проблема (нпр. питање има тачна два од четири понуђена одговора, или понуђени одговор није тачан итд.) наставници (а НЕ родитељи и НЕ ученици) одмах обавештавају тим СБД, који ће пошто донесе одлуку свим школама домаћинима послати упутства о промени списка тачних одговора. Затим наставници прегледају задатке такмичара, и на крају ученици и родитељи подносе приговоре на могуће грешке у бодовању, а не у самим решењима пошто је то одређено још пре почетка бодовања.

Постављено је питање уџбеника из којих треба да се спрема за такмичење и Срђан Стаменковић је изнео став Српског биолошког друштва да тестови неће бити везани за уџбенике него за стандарде и план и програм биологије за одређени разред, јер биологија је биологија.

Што се тиче стандарда, Марина Дрндарски је рекла да се чека одлука Министарства, али да ће-мала матура ове школске године бити по старим стандардима, али од следеће године почињу да се користе нови стандарди, којих ће бити 60 уместо око 120. Срђан је рекао да ће се за потребе такмичења ове године користити ти нови стандарди али у оним формулацијама реченица које постоје у тренутним стандардима.

Сви су се сложили да Дејан Бошковић и ове године прави предлог теста за школски ниво такмичења, који неће бити обавезујући за наставнике, али ко хоће може да га користи са својим ученицима. Тест ће бити објављен пре осам сати ујутру у петак 24.фебруара 2017. на Биолошком блогу. Шифру знају само наставници и немојте нигде да је објављујете.

20170119_183914-small

Под ставком Разно:

Срђан Стаменковић је упознао скуп са одлуком Српског биолошког друштва да је сада могуће стварање подружница СБД, што могу да буду и активи наставника, а детаљно упутство ће бити објављено на сајту СБД. Дејан Бошковић је напоменуо да би са основањем подружнице наставници имали већа овлашћења, јер као пуноправни чланови одлучују у СБД. Постојали би отворени столови и семинари, а предложено је и поновно покретање часописа Савремена биологија.

Дејан Бошковић је изабран за саветника – спољног сарадника Министарства просвете.

Тестови мале матуре одржаће се 14, 15 и 16.јуна, од чега ће 16.јуна бити комбиновани тест. Тестови ове године доносе укупно до 30 поена, а успех из школе до 70 поена. Ове године се за потребе уписа поново уводи бодовање постигнућа на такмичењима. Од јуче је почела продаја збирки за припрему мале матуре.

Састанак је завршен у 19:40.

У Београду, 19.01.2017.

Записничар
Жељко Станимировић

Фотографисао
Дејан Бошковић

Облак ознака