Сајт за наставнике биологије

Чланци означени са „задаци“

Општинско такмичење из биологије 2018.

Alaskan Wood FrogПрво и прво да објавим тестове са овогодишњег општинског такмичења. Сви (од петог до осмог) се налазе у јединственом пдф документу.

Тестови из биологије од 5. до 8. разреда са решењима

Тестове сам преузео са следећег линка:

Биолошки факултет у Београду: Задаци са решењима са општинског такмичења из биологије за основне школе (17.3.2018)

Као и сваке године можете коментарисати на овом блогу и као и сваке године објављиваћу коментаре који су аргументовани и не садрже увреде и ружне речи. То посебно није примерено нама старијима, као ни инстутуцијама које представљамо. Јасно је да што је виша институција и одговорност би требало да буде већа. Верујем да смо се разумели. 🙂

_nn9zw2iS0o1tq7o0to1_500Остаје ми још што се овог такмичења тиче да честитам свим учесницима на показаном не малом труду, наравно награђенима и њиховим менторима. Ја заиста верујем да успех не пада са неба и да захтева много труда и енергије и ђака и наставника.

У ОШ „Аксентије Максимовић“ у Долову су се баш потрудили за такмичење и као домаћини направили су беџеве за све колеге које су гостовале у школи. Колегиница Верица Стошић нам је испричала да су беџеве правили ђаци на часовима техничког и ликовног. Беџеви (слика доле) су са мотивима из биологије и сада су лепа успомена за сваког колегу. Заиста фантастична идеја и свака част.

Aksentije Maksimovićiz Dolova Verica Stosic

Наравно, предстоји нам окружно, па се ваља припремати и за то. На следећем сајту можете наћи тестове за школско такмичење, који су тешки готово као моји, а згодно дођу за вежбу ако их већ нисте користили.

Биологија КП: Тестови са школског такмичења 2018. (16.3.2018)

И то што се тиче овог сајта није све. Постоји и Фејсбук група коју су аутори овог сајта покренули и која је намењена информацијама о такмичењу.

Фејсбук група: Такмичења из биологије (приступљено 19.3.2018)

tumblr_ouzhcwNtJ81w5p541o2_540И док смо на Фејсбуку, не би требало да пропустимо и један позив на трибину.

Фејсбук догађај – Центар за развој идеја: Трибина – Тренутно стање акватичних екосистема широм планете (за 22.3.2018)

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Још једном смо бацили поглед на овогодишње тестове;
  2. честитали смо свим ђацима и њиховим менторима који су учествовали на такмичењу;
  3. видели смо пример одличне праксе;
  4. вежбали смо за окружно такмичење;
  5. најавили смо трибину.
Advertisements

Тајанствени правилник

1975207_497605400346126_53328378_nИако Правилник за предстојеће такмичење из биологије нећете пронаћи ни на сајту београдског Биолошког факултета, нити Српског биолошког друштва, он је сачињен и послат је школама домаћинима овогодишњег општинског нивоа. Колико сам бацио поглед, нема промена у односу на прошлу годину. И даље је исти број ђака који може да учествује, исти начин награђивања и пласмана, а и исти обим градива. Да се подсетимо.

Обим градива на општинском такмичењу обухвата:
1. Градиво V разреда, за ученике тог разреда, од почетка школске године закључно са наставном јединицом „Цвет (грађа цвета, облици, једнополан и двополан цвет, цвасти)“.
2. Градиво VI разреда, за ученике тог разреда, од почетка школске године закључно са наставном јединицом „Бодљокошци – животни простор, начин живота, спољашња грађа. Разноврсност и значај“.
MaleSkeletonsitting1 (Small)3. Градиво VII разреда, за ученике тог разреда, од почетка школске године закључно са наставном јединицом „Повезаност жлезда са унутрашњим лучењем и нервног система. Поремећаји у раду жлезда са унутрашњим лучењем“.
4. Градиво VIII разреда, за ученике тог разреда, од почетка школске године закључно са наставном јединицом „Антропогени екосистеми; угроженост и могућности заштите“.

Још да свим ђацима и њиховим менторима пожелим много успеха на такмичењу.

За седмаке овог пута, имам и један сајт који може да им помогне у учењу и то на забаван начин. Додуше, мора да се зна и енглески.

Bioman: Endocrine Ed (приступљено 28.2.2018)

student_girl_sitting_on_school_books_lg_clrДруги сајт за данас је на српском језику и служи за једну другу врсту тестирања, односно за завршни тест из биологије за основце. Уређује га колегиница Драгана Ђурагин Сабо из ОШ „Ђура Јакшић“ у Чуругу.

Биологија за основце: Матура (приступљено 28.2.2018)

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Привирили смо у Правилник за такмичења;
  2. подсетили смо се шта треба да учимо за општинско такмичење;
  3. пожелели смо једни другима много успеха на такмичењу;
  4. мало смо вежбали за такмичење;
  5. а богами, вежбали смо и за завршни тест.

Иницијални и завршни тестови

test-olovka-papir-520x245Верујем да ће следећи мини тестови помоћи колегама да саставе сопствене иницијалне тестове.

Када правимо тестове, увек је добро да знамо где можемо да очекујемо потешкоће. Зато је текст Биљане Радовић више него користан.

Биљана Радовић – Гугл драјв: Тестови знања – Подсетник за наставнике (приступљено 7.9.2017)

И ја сам написао један текст, али само о питањима вишеструког избора.

Школски портал Бигза: Питања вишеструког избора (15.8.2017)

Очигледно ће нам бити потребна сва помоћ у изради тестова јер њихов значај постаје све већи из године у годину. За ову школску годину најављено је да ће бодова са завршног теста бити 40 наместо досадашњих 30. То сигурно значи и да ће комбиновани тест бити вреднован са већим бројем поена.

Блиц: Министар Шарчевић је најавио нови модел полагања мале матуре од идуће године, а ево и шта то тачно значи (4.9.2017)

Овогодишње тестирање није било најсрећније јер је било неправилности у току самог спровођења завршног испита у појединим школама. Како се та прича завршила, прочитајте у текстовима које сам приредио за крај.

Зелена учионица: Школе у којима су утврђене неправилности (2.9.2017) & Вечерње новости: Министар просвете посетио директоре које би да смени (4.9.2017)

Пошто је ово прва недеља, те се тек уходавам у посао, разумећете да не могу одмах јачим темпом да улећем у блогерске воде. Зато морам себи да дам слободан петак, а ми се видимо у понедељак. Уживајте у предстојећем викенду. 🙂

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Направили смо задатке за иницијално тестирање;
  2. научили нешто о карактеристикама тестова и појединих типова задатака;
  3. информисали се о новинама на завршном тесту за 2018;
  4. сазнали смо шта се дешава у вези са нерегуларностима на претходном завршном тесту;
  5. послали смо блогера на продужени викенд. 😉

 

Републичко такмичење 2017.

156209_859767040803031_8956186784183059607_nНајпре, како традиција налаже, тестови са овогодишњег такмичења:

Републичко за 8. и 7. разред и кључеви

Преузети су са сајта Биолошког факултета.

Биолошки факултет Универзитета у Београду: Такмичења (унос 28.5.2017)

На овом линку наћи ћете и ранг листу такмичара. Користим прилику да свим учесницима и њиховим менторима честитам, а посебно победницима.

Био сам данас на факултету и одслушао занимљиво предавање које је одржао др Срђан Стаменковић. Најпре је разјаснио зашто је све мало каснило, а у вези је са неблаговременим пријављивањем ђака који иду на тест и из биологије и из српског језика, као и оних који раде тестове на језицима националних мањина. Такође, поједине колеге су мало касниле са доласком. Али, све је опроштено јер се све одрадило по плану.

20170528_125202 (Small)Потом је Срђан најавио радионицу у три сата данас, а која је у вези са темом предавања (о новом Плану и Програму из биологије). На радионици се радило у групама, а групе су подељене према областима (Порекло и разноврсност живота, Јединство грађе и функције као основа живота, Генетика и еволуција, Живот у екосистему, Човек и здравље) које би требало да постану наставне теме за сваки разред. Наставници су доприносили свакој теми према сопственом избору својим сугестијама. Производ рада група биће објављен на сајту СБД-а, а биће прослеђен и ЗУОВ-у.

Своје излагање Срђан је започео тако што је присутне подсетио на Стратегију развоја образовања. Према тој Стратегији, образовање мора бити усмерено на исходе и компетенције, а не на садржаје, као до сада. Логично је било очекивати промене у складу са том Стратегијом. Није желео претерано да се бави тиме зашто је Стратегија важна и ко има утицаја на њу, већ се фокусирао на наставу биологије.

А та настава се није мењала већ деценијама и поред ситног „шминкања“ у прошлости. И све то време инсистира се на формалним чињеницама што је превазиђено.

Највећа замерка постојећем Плану и Програму је што нема међупредметну корелацију, а још мање хоризонталну. Поменуо је и лоша постигнућа наших средњошколаца на ПИСА тестирању.

Превазилажење проблема који се јављању у постојећем систему види у исходима на нивоу примене знања, а да буду базирани на реалној пракси, односно могућностима школа. Наставник мора да преузме одговорност за свој рад са ђацима, а не да криви систем, програме и слично, али му је потребно дати више слободе у креирању школског програма. И мора да постоји самоевалуација наставника и учење које се никад не прекида.

Документа која прате наставу биологије до сада дефинишу циљ образовања, опште предметне и специфичне компетенције, исходе од 5. до 8. разреда и стандарде постигнућа ученика у пет великих области знања, како их је Срђан назвао.

20170528_125213 (Small)О новом Програму је рекао да подразумева обједињавање више области биологије (анатомију, физиологију, ботанику, зоологију, микологију, екологију, еволуцију и све остале) већ на самом почетку петог разреда, а кроз особине живих бића. Ђаци ће и кроз остале разреде радити све ове области, али прилагођено узрасту (разреду) и биће припремљенији за завршни тест. Досадашња пракса је била да се гљиве одраде детаљно у петом, тек помену у седмом и осмом и онда се очекује да ће их знати на поменутом испиту.

Дакле, ђаци ће поменуте гљиве радити у сваком разреду, а не само у петом. Када бисмо упоредили постојећи и будући програм, ништа се не губи, али ни додаје.

Оваквим програмом биолози су заштићени и у том смислу да им нека друга струка преузме часове јер се биологија из разних области учи сваке године. Дакле, може да је предаје само онај ко има адекватно биолошко (а не, рецимо, медицинско знање).

Програм усмерен на исходе даје већу слободу наставницима. Некима ће то свакако представљати проблем, али не треба заборавити да школска пракса најчешће говори да како год кројили планове и писали припреме, наставу прилагођавамо нашим ђацима и потребама самог одељења.

Срђан је закључио да је основни циљ да ђаци заволе биологију. С обзиром да радимо са тинејџерима, дешаваће се да их биологија „смара“. И нека их смара, каже Срђан, али важно је да их ми нисмо сморили, већ урадили свој посао како треба.

На крају је било пар питања из публике. Једна колегиница је поздравила нови програм, а друга је сматрала да је мање напорно ако бисмо само скратили постојећи програм. Међутим, да ли нам то решава проблем који годинама имамо?

Једно питање, у ствари недоумица, било је у вези са прекратким временом за прирпему и нас и ђака. Срђан је одговорио да за ђаке највероватније неће бити проблем јер долазе од учитеља који већ имају другачије системе рада. Што се нас тиче, нови програм ће ступити на снагу највероватније тек оне тамо године, па ће до тада постојати и неки уџбеници, а и предвиђена је обука за 19200 наставника.

Све ово прати и пригодна презентација:

Ја бих се, за ову школску годину, поздравио са вама, а најављујем велики повратак у септембру, са још бољим издањима Биолошког блога него икад. 🙂

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. 20170528_125222 (Small)Завршили смо републичко такмичење за ову годину;
  2. додали смо тестове у нашу богату колекцију тестова;
  3. сазнали све што нас је занимало о новим Програмима;
  4. честитали свим такмичарима данас;
  5. поздравили се до идуће школске године.

Завршено и окружно такмичење за ову годину

_mptxqx62q41qd5hzfo1_500Ове године нисам одмах објавио тестове из биологије, што није велика штета јер нам је Биолошки факултет више него ревностан и више се него икада бави наставницима. Очекујем да ће та пажња која је на нас усмерена, макар што се такмичења тиче, постати све већа, ако не и боља. 🙂 Углавном, са сајта:

Сајт Биолошког факултета Универзитета у Београду: Такмичења (22.4.2017)

…ево их и тестови.

Ове године није било коментара на тестове. Ако је судећи према бившем министру просвете Срђану Вербићу, „добра вест је када нема вести“. То би значило да нема замерки на тестове. Таман да искористим прилику, коју до сада никада нисам, да и сам дам један коментар – макар на тестове за пети и осми разред које сам погледао. Мислим да су у питању добри тестови, оптималне тежине и што је најважније, питања испитују логичко размишљање, а не пуку репродукцију. Другим речима, морам рећи да ми се допадају. Шта мислите ви, можете показати у коментарима, као и до сада.

tumblr_mmt97v79zi1rl52wjo3_400Једино што су колеге замериле, не односи се на тестове, већ на Правилник. Погађате, у питању је начин пласирања ђака. Према новом Правилнику, директно се пласирају први у сваком округу, без обзира на број бодова и то неки наставници сматрају неправедним према ђацима са већим бројем бодова (из других округа), а који такав пласман немају. Пласмане у појединим окрузима можете видети на следећем сајту:

Биологијакп.ком: Прве незваничне ранг листе за целу Србију (22.4.2017)

Кликом на наслов у овом чланку добићете и предвиђања аутора сајта ко ће се све пласирати, а и сами можете да пробате да израчунате праг бодова који ће одредити будуће такмичаре у седмом и осмом разреду.

Мени је још остало да свим учесницима – ђацима и њиховим наставницима честитам на успесима.

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. tumblr_mp91rryO1H1r9bfqro3_250Похвалили смо београдски Биолошки факултет;
  2. додали смо овогодишње тестове нашој архиви;
  3. коментарисали смо тестове (а и даље то можемо да чинимо);
  4. погледали ранг листе по појединим окрузима;
  5. честитали свим учесницима.

Милиони за усавршавање

_1439537376074695_5921384547329527415_nНајављено је да ће следеће године и у Србији бити спроведено ПИСА тестирање. ПИСА тестови имају задатак да измере језичку, математичку и научну писменост наших средњошколаца, а новина је и тест који мери тзв. глобалну компетенцију. Челнике Организације за економску сарадњу и развој, која спроводи ПИСА тестирање, занима како се млади „носе“ са светом који је веома разноврстан, али у коме је глобализација моћна политичка, економска и културна сила.

BBC news: Pisa tests to include ‘global skills’ and cultural awareness (27.5.2016)

Осим свих ових наведених писмености, веома је јасно да је још једна и те како значајна.

Недељник: Дигитална писменост: Колико је ваше дете спремно за 21. век? (2.3.2017)

tumblr_inline_mvpkwdnGNe1r974gl.gif.pagespeed.ce.v2AexvdN3MТо је за децу, а шта је са нама наставницима? Нас нико не пита да ли смо спремни, већ се подразумева да то морамо да будемо. Наравно, морамо и стално да се усавршавамо да нас време, односно 21. век, не би прегазио. Неке обуке су најављене у наредне две године.

Блиц: Шарчевић: За обуку наставника 27 милиона евра (11.4.2017)

Шта је још министар најавио?

Зелена учионица: Прави се јединствен инспекторат за просвету (6.4.2017)

Ово је зато што министар није задовољан радом просветне инспекције. А следећи текст је због незадовољства организацијом такмичења по школама.

021.рс: Ђаци дискриминисани због учешћа на школским такмичењима (8.4.2017)

_1641570119393712_7576490781588912602_nДискриминација је гадна ствар и ваља је решавати. Једна учитељица је, наводно, у томе успела и баш ме је занимало како, те сам прочитао текст. И морам вам рећи да ни близу решење није помпезно како наслов најављује. Но, ипак, то је текст који сам одабрао за крај, а вама желим лепе дане за овај мини распуст.

Школарци: Фантастична идеја учитељице која успешно штити своје ђаке од вршњачког насиља! (12.4.2017)

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Сазнали нешто ново о ПИСА тестирању;
  2. прочитали смо текст о увек актуелној дигиталној писмености;
  3. видели смо неке најаве из министарства о будућем раду;
  4. такође смо видели још једно (у низу) мишљења о такмичењима;
  5. открили смо „фантастичан“ начин да заштитимо ђаке од насиља.

Аутотрофни лењивци

1902071_10203178905093689_6338768794245440063_nДанас су будући мали матуранти радили пробу завршног. Колико сам успео да причам са њима, тест им није изгледао тежак, мада су се прилично двоумили како да одговоре на последње, пето питање. Колико сам ја видео, тест је оптималне тежине; ни превише лак, ни превише тежак. Остаје ми да видим какви су резултати кад сутра будем прегледао. Ви, наравно, можете исказати ваше импресије у коментарима.

Тест који нас, такође, очекује је тест за градско такмичење. Председница Стручног актива наставника биологије Албина Холод послала је информацију које ће школе бити домаћини у Београду. Рекла ми је да је о овоме разговарала са начелником Школске управе.

greenhouse-effect

Ја сам направио један тест који ће помоћи и такмичарима и свим матурантима. Тест је тематски, па сам га назвао:

Биолошки блог: Осунчани тест (8.4.2017)

_mdm55fsnPo1r312weo1_500 (Small)Све у тесту има везе са Сунцем, а има и следећи текст. Тема којом се он бави је зашто људи нису аутотрофи. Разлога је више, а најубедљивији је тај да коришћење сунчеве енергије за прављење хране није претерано ефикасно. Биљке успевају да искористе тек пар процената свеукупног зрачења и једном просечном дрвету је успех ако направи 200 калорија дневно. Дрво може себи да приушти тако ригорозну дијету јер води прилично непокретан живот, што код нас није случај. Чак и ако бисмо били зелени од хлорофила и цео дан лежали непомично на сунцу, не би смео ни мозак да нам буде активан јер троши исувише много енергије. Што бисмо рекли, морали бисмо да пустимо мозак на отаву. Е, и то ћемо моћи за који дан када крене мини распут. Таман да се одморимо и од овог радног викенда.

Gizmodo: Why Humans Will Never Live Off Sunlight (31.8.2016)

10403575_1539377566300401_7996916155045361511_nДакле, људи нису аутотрофи, а нису ни пси. За крај, један видео који то прилично шармантно презентује.

Facebook video – 9gag: When you want something but you’re too proud to beg. ( ͡° ͜ ʖ ͡°) (1.4.2017)

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

  1. Коментарисали данашњи комбиновани пробни тест;
  2. информисали се које ће школе бити домаћини градског такмичења из биологије у Београду;
  3. добили смо тест за вежбање осмака;
  4. сазнали зашто људи не могу да буду аутотрофи;
  5. одгледали веома симпатичан видео.

Облак ознака