Четврти републички састанак стручних актива наставника биологије

Гугл мит дозвољава сто учесника и толико је имао и овај састанак, наставника биологије из целе Србије. Састанак су водили Оливера Коларић, председник Стручног актива наставника биологије Крушевца и Дејан Бошковић, председник Стручног актива наставника биологије града Београда. Гост на састанку је био проф. др. Мирослав Живић, председник СБД-а. Састанак је почео у 19:00.

Најпре су Оливера и Дејан поздравили све присутне и укратко их упознали са тим да ће тема састанка бити предстојеће такмичење, односно правилници који су и ове године практично идентични са претходним, на које су чланови свих актива у Србији имали примедбе. Оливера је позвала присутне да пишу своје коментаре и тако учествују у разговору. Потом је дала реч Мирославу и замолила га да нас упозна са разлозима зашто је правилник овакав какав јесте.

Председник СБД-а је објаснио да је једно од првих питања било да ли да се такмичење одржи због пандемијске ситуације, али да је превагнуло то да није добро да се ђаци не такмиче из биологије две године заредом. То би вероватно допринело да опадне популарност овог такмичења и да се ђаци преоријентишу на друге природне науке, на пример. У оптицају је и да се окружно такмичење одржава у више центара. Но, уколико ситуација постане критична и здравствено опасна, такмичење се неће одржати. С обзиром на разлике међу уџбеницима, причао је о томе да општински и градски ниво такмичења неће захтевати посебну набавку уџбеника других издавача јер ће на тесту бити појмови који су основни и поменути у сваком уџбенику, а задаци ће се радити према исходима прописаним програмима. За републички ниво већ ће се захтевати и неки егзотичнији појмови (фенотип, на пример), за које није сигуран да се помињу у сваком уџбенику. Помињао је и дипломе и систем бодовања.

Дејан се осврнуо на речи које се односе на популаризацију коју је Мирослав поменуо и изразио сумњу да ће ученици бити довољно мотивисани, с обзиром на то да друга стручна друштва нуде значајно повољније услове за стицање диплома. Мирослав се позвао на ранија такмичења и упоредио интересовање за физику и хемију с једне и биологију са друге стране, а и поменуо је да ће се додељивати захвалнице за одлично, врло добро и добро учешће. Дејан је појаснио механизам вредновања диплома у школама и закључио да промена назива захвалнице не значи ништа за ђака. Мирослав је подсетио да у Комитету за образовање СБД-а се налазе и представници наставника и да они нису имали замерке. Појаснио је да правилник доноси ово тело и да Управни одбор верује у процену чланова и да прихвата њихове одлуке.

За реч се јавила Милена Цветковић, наставница из Ниша и члан поменутог Комитета. Она је потврдила неке наводе председника СБД-а у вези са пандемијском ситуацијом и додала да се у Комитету значајно расправљало о садржајима и да ће задаци на тесту бити истих типова као и до сада, попут Веновог дијаграма. Међутим, Милена је рекла да је против оваквог бодовања и да је за то да се правилник мења.

Пошто је видео да такав став има подршку свих присутних чланова, иако јесте за овакав начин бодовања због малих средина у којима су ђаци који немају услова, председник СБД-а начелно нема против ни решења које би ишло на руку већини ученика. Ипак, иницијатива мора поћи од актива и неопходно је написати званично писмо које би било прослеђено Комитету за образовање. Писмо мора да садржи аргументе и урадиће га председници и представници разних актива, сигурно Београда, Крушевца и Ниша, а и других заинтересованих.

Председник СБД-а је позвао активе да се активирају и у вези са другим проблемима у настави биологије, на пример у примени нових програма за Чуваре природе који нас очекују наредне школске године. СБД је ангажовао чланове да се програм уради и они су то радили током лета, али је производ који се добио добар и у складу са новим програмима наставе биологије. Усвојио га је Национални просветни савет.

На јесен се спрема конгрес биолога који ће се акредитовати ЗУОВ и биће занимљив за наставнике биологије, такође и то ће бити једна од тема за следећи састанак на којем ће опет гостовати председник СБД-а.

Састанак је завршен у 20:15.

Још један чланак о републичком такмичењу

У моју редакцију (коју немам) пристигао је записник са трибине која је одржана дан пре наше основношколске трибине, а за колеге из средње школе. Наиме, њихово такмичење се одржало један дан раније.

Записник

Републичко такмичење из биологије за ученике средњих школа одржано је 25. маја на Биолошком факултету Универзитета у Београду. Док су ученици трећег и четвртог разреда средње школе решавали тест, наставници су присуствовали Трибини о правцима развоја/модалитетима такмичења у наредном периоду у складу са новим планом и програмом наставе биологије у трећем циклусу образовања – идеје и мишљења наставника. Трибину је организовао Комитет за образовање СБД, а модератор је био Горан Милићев, члан  Комитета за образовање СБД и професор биологије у XIV београдској гимназији. На самом почетку, истакао је да се досадашњи  модел такмичења чини сасвим превазиђеним јер уместо да ученике подстичемо  на размишљање, тестови готово искључиво проверавају меморију ђака тј. способност да запамте што већи број података. У данашње време, када се до већине таквих информација лако може доћи на интернету, овакав вид тестирања ученика постаје сасвим бесмислен. Осим тога, по његовом мишљењу, кључни мотив за такмичење је ослобађање од пријемног испита на факултетима, што у просеку само троје ученика оствари, чиме је у потпуности обесмишљен уложени труд великог броја како ђака, тако и наставника.

Дискусију је започео др Срђан Стаменковић са Биолошког факултета у Београду, такође члан  Комитета за образовање СБД. Он сматра да задаци на будућим такмичењима, за ученике који раде по реформисаним програмима наставе биологије, треба да буду налик задацима на ПИСА тестирањима, те да ученици треба да буду тестирани у складу са међународним стандардима. Нагласио је да наши ђаци постижу слабије резултате на поменутим тестирањима што иде у прилог оваквом виду задатака, али истакао и бојазан по питању наших компетенција за израду оваквих задатака. Један од предлога присутних колега био је да Министарство организује озбиљну обуку за израду оваквих задатака.

Као један од кључних предлога, подржан и од стране модератора, издвојен је предлог студије случаја која би кроз тимски рад омогућила нови приступ коришћењу и вредновања информација. Наш, али и други, сродни факултети могли би да формулишу неколико конкретних проблема овим поводом, а по мишљењу Горана Милићева, ученицима би у припреми за овај вид проблемског приступа помогао и нови изборни предмет Примењене науке. Наравно, овај приступ иницирао је бројне недоумице и питања – како изабрати децу за студију случаја, да ли ученици треба унапред, неколико дана раније да буду обавештени о проблему којим ће се бавити (са чим се нису сложиле колеге из мањих места јер сматрају да би деца из већих центара била у предности) или да се на самом такмичењу формирају тимови, а чуло се и мишљење да све што ученици раде треба да се жирира и процењује на истом месту, од стране исте комисије. Као пример на који се можемо угледати, поменуто је овогодишње такмичење за средњошколце организовано на Технолошко-металуршком факултету. Такође, указано је на могућност да се угледамо на међународна такмичења овог типа. Један од предлога био је и да се направе питања у складу са исходима за тест, а да други део такмичења буде проблемски, који би ђаци јавно бранили. Предлог који се издвојио јесте да такмичењем треба проверавати шесту област стандарда постигнућа „Посматрање, мерење и експеримент у биологији“, са акцентом на стандардима 3.6.2 и 3.6.3 који су врло мерљиви. На трибини се могао чути и став да какав год да буде будући модел такмичења, мора постојати јасан оквир за ученике и наставнике, у виду приручника, макар бројао и хиљаду страна.

Као једно од могућих решења, на крају трибине, спонтано се издвојио предлог да на градском/окружном такмичењу ученици решавају тест са задацима који би били слични ПИСА тестовима, а којима би била проверавана и шеста област стандарда постигнућа, док би се на  републичком такмичењу ученици бавили студијом случаја, када би имали 2-3 сата да припреме и предају у писаној форми неку врсту истраживачког тимског рада који би затим бранили. Ипак, у случају републичког такмичења, а посебно због критеријума за формирање тимова, могуће решење је да ученици пре подне раде елиминациони тест који би био филтер за тимски рад поподне.

Сви присутни учесници трибине били су мишљења да следеће две године такмичење за трећи и четврти разред треба да се реализује по старом моделу, а за генерације које су започеле школовање по реформисаним програмима неопходно је осмислити нови модел такмичења, који би најпре био пилотиран.

Поред дискусије о моделу будућег такмичења, више колега указало је на неправедан систем награђивања ученика и доделе диплома, те да се по овом питању треба угледати на организаторе такмичења из других предмета.

На основу мишљења која су се на трибини могла чути, Комитет за образовање СБД формираће предлог новог модела такмичења, који ће упутити УОСБД.

Ана Блечић

професор биологије у Деветој гимназији „Михаило Петровић Алас“

Члан УО СБД

Још мало о основношколском такмичењу

Много хвала колегиници Ани, а оно што нисам урадио у претходном чланку ред је да урадим у овом. На такмичењу основаца десило се много лепих активности и штета је не поменути их.

Мале и велике посетиоце је на самом почетку, како су пристизали, дочекала Марина Дрндарски и њене бубице. 🙂 У питању је диван пројекат, па сам замолио Марину да нам објасни о чему се ту радило.

У оквиру пројекта „Предузетништво у основној школи“, ученици/-це ОШ „Дринка Павловић“ су направили пет „хотела за инсекте“ (један хотел је поклоњен ОШ „Пресерје“ из Словеније, један ће бити поклоњен Пределу изузетних одлика Авала, Ботаничкој башти „Јевремовац“, један се поставља у дворишту школе „Дринка Павловић“…)
На тераси између два завода, желели су да промовишу свој пројекат, али уједно и да скрену пажњу на угроженост инсеката опрашивача како у Србији, тако и у свету. Својим вршњацима који су дошли да се такмиче, објаснили су значај инсеката за природу и човека, њихову грађу, које врсте инсеката посећују одређене „собе хотела“ и која је уопште улога хотела за инсекте.

 

 

dav

sdr

Касније, ђаци су могли да изаберу неку од следећих активности.

Oдeљeњe зa eвoлуциoну биoлoгиjу:

– „Еволуција у лабораторији“ – експерименти на пасуљевом жишку: др Урoш Сaвкoвић, нaучни сaрaдник, др Mиркo Ђoрђeвић, нaучни сaрaдник, Леа Влајинић, сарадник у настави
– Пoсeтa узгajaлишту тритoнa: Triturus sp. кao мoдeл-oргaнизaм зa истрaживaњa у лaбoрaтoриjи и прирoдним пoпулaциjaмa: др Aнa Ивaнoвић, ред. проф., Tиjaнa Вучић, истраживач сарадник

Oдeљeњe зa физиoлoгиjу биљaкa:

– Пoсeтa стaклeнику кojи прeдстaвљa нaучну бaзу зa истрaживaњa улoгe свeтлoсти и хoрмoнa у рaстeњу и рaзвићу биљaкa: др Снежана Милошевић, виши нaучни сарадник

Групна посета и обилазак баште уз предавање стручних водича.

Групна пoсeта сa прeдaвaњимa и eдукaтивним филмoвимa (у пратњи студената-волонтера Биолошког факултета):
– Oбилaзaк Aквaриjумa у трajaњу oд oкo 30 минутa сa вoдичeм.
– Прикaзивaњe eдукaтивнoг филмa сa сaдржajeм кojи је усклaђeн узрaсту ученика у трajaњу oд oкo 30 минутa.
– Сликaњe пoрeд aквaриjумa и слoбoднe aктивнoсти.

Организована је радионица „Преко ДНК до северног пола“. Ова радионица се иначе одржала у оквиру пројекта „Мај месец математике“ и није једина која је у вези са биологијом. Радионице нису предвиђене недељом, али баш за наше ђаке који су се тога дана такмичили учињен је изузетак.

Иначе, радионице трају до 31. маја, па има времена још пар дана да их обиђете.

ЦПН: М3 – Отворене радионице (до 31.5.2019)

И…

Треба поменути да су победници овогодишњег такмичења, како ђаци, тако и њихови ментори, добили низ лепих поклона са логом Биолошког факултета, али се један поклон баш издвојио. Телевизија „Brainz“ ће направити емисију о сваком ђаку и наставнику, уколико они то буду желели (другим речима, ако нису сувише стидљиви 🙂 ).

 

Надам се да ћу имати могућности да пренесем те емисије путем блога, али свакако честитам свима њима на сјајним резултатима.

Записник са другог Актива наставника биологије Београда

26. децембар 201 19:04 Школа „Дринка Павловић“

Тема данашњег састанка Актива наставника биологије основних школа Београда била су такмичења.

На почетку састанка Албина Холод, председник актива, прочитала је писмо новооснованог Комитета за образовање Српског биолошког друштва (СБД). Они су нас обавестили о незваничним закључцима са састанка Комитета (потребно је да их усвоји УО СБД да би били званични), али који су ипак важни како би се наставници организовали и започели (наставили) активности на припреми.

Албина извештава.

Албина извештава пред препуном учионицом.

1. Такмичење за ОШ ће ове школске године бити одржано за 6, 7. и 8. разред, а за средње за 3. и 4. разред. (за 5. р. ОШ, и 1. и 2. СШ такмичења НЕЋЕ БИТИ ове године)
2. Биолошки факултет Универзитета у Београду ће (заједно с МПНТР) бити организатор такмичења.
3. Критеријуми за пласман на следећи ниво такмичења ће бити релативни. То значи да ће се за општинско такмичење правити јединствене ранг листе за сваки округ (и наравно разред), те да ће се на окружни ниво пласирати најуспешнијих 20% ученика на општинском такмичењу из тог округа. Аналогно и за пласман са окружног на републички ниво – јединствена листа на нивоу Србије, првих 20% се пласира на републичко такмичење. Неће бити директних пласмана прворангираних ученика, која не зависе од броја бодова.
4. Организатор БФ ће у најскорије време именовати по једног координатора за ОШ и СШ, који ће оперативно управљати организацијом такмичења.
5. БФ ће саставити тестове за сва три (СШ за 2) нивоа такмичења, али их неће правити сами, већ тако што ће извршити селекцију, верификацију и модификацију задатака које доставе наставници. Стога је најхитнија акција следећа: да сваки актив именује 3-4 наставника из ОШ и 3-4 из СШ/гимназија, који ће до 15.1.2019. саставити по најмање 10 задатака за сваки разред, према стандардима (не према уџбеницима!). Пожељно је да се уз задатак да и процењени ниво (виши, средњи, нижи).

Очекује се да тим наставника из целе Србије, који буду састављали задатке, има по бар 12 наставника из ОШ и 12 из СШ.

smartcapture

fshbty

Наставници који буду састављали задатке би требало да добију одговарајућу потврду од СБД, ради евидентирања бодова за СУ (интерних). Подразумева се, наравно, професионалност и потпуна контрола и дискреција о томе „чији су задаци“ у тестовима.

Комитету за образовање СБД би требало доставити имена тих наставника што пре, како би са задацима спремно и на време дочекали именовање координатора са БФ и 15. јануар.

У наставку састанка Актива одлучено је да се Албина Холод повлачи са места председника актива пошто сада не ради у настави него као директор школе, а председник актива је поново Марина Дрндарски. Она је једногласно изгласана.

Шлихтање новопеченој председници.

Др Драгана Миличић, која је била гошћа Актива са БФ, објавила је датуме различитих нивоа такмичења онако како их је одобрило Министарство.

Школска такмичења треба да се одвијају у периоду 11-20. фебруар
Општинска такмичења – 9. март у 12 сати.

Окружно/градско такмичење – 14. април у 12 сати (14. април је недеља и не преклапа се са пробним завршним испитом који је у петак 12. и суботу 13. априла).

Републичко такмичење је или 25. или 26. маја у 12 сати. Једног датума ће бити такмичење за средње а другог за основне школе.

rbt

rbt

Наставници из Београдског округа који желе да учествују у наведеном смишљању питања за тест треба да се јаве Марини Дрндарски до 10. јануара. Наставници из других округа треба да се јаве својим регионалним активима. Као и ранијих година, Дејан Бошковић ће направити питања за школски ниво такмичења и објавити их 16. фебруара тако да наставници имају времена да их ишчитају и измене како желе.

Дејан Бошковић је изнео предлог да наставници такође организују и комисију која ће у име наставника предложити начин на који ће у наредним школским годинама бити организована такмичења за пети разред и даље како се реформа буде одвијала у сваком наредном разреду. При том је СБД већ замолило да ђаци на републичком такмичењу не раде вежбе јер је велики проблем у организацији. Развила се дискусија у којој је профилисано да је најбоља идеја да наставници са ђацима раде вежбе током наставе, а да ђаци на такмичењу раде тест где је представљен сценарио шта се дешава током вежбе и да онда објашњавају (а да не раде физички саму вежбу, од којих неке трају и по више сати). Нешто слично се ради и на такмичењима из хемије. Такође наставници треба да обрате пажњу на стандарде и појмове који су дати у Програму за пети разред, а не на одређене податке у лекцијама у уџбенику. Предложено је да се овакви задаци унесу и у такмичења за ову годину како бисмо видели како функционишу.

Присутни на састанку Актива добили су потврде о стручном усавршавању унутар установе, као и по три примерка флајера „Фауна птица Бајфордове шуме“ које је начинило ЈКП „Зеленило – Београд“.

Састанак актива је завршен у 20:15.

У Београду, 27.12.2018.

Записничар
Жељко Станимировић

Фотограф
Дејан Бошковић

Записник са децембарског београдског састанка Актива

ЗАПИСНИК СА САСТАНКА АКТИВА НАСТАВНИКА БИОЛОГИЈЕ БЕОГРАДА

6. децембар 2017. 18:38 Школа „Дринка Павловић“

Председник Актива Xолод Албина је поздравила присутне и прво дала реч гостима из Омладинског клуба орнитолога (ОКО), Слободану Кнежевићу и Маријани Демајо, који су нам приказали презентацију овог пројекта.

ОКО је пројекат Друштва за заштиту и проучавање птица Србије (ДЗППС). Ова организација, која је основана пре 29 година, и однедавно има и своју канцеларију у Београду (Македонска 4), 2013. је постала придружени члан Birdlife International. У својим многобројним активностима бави се проучавањем, заштитом и пописивањем птица у Србији, а важан аспект је популаризација орнитологије као и биологије и екологије уопште.
Друштво је приметило да деца нису укључена у активну заштиту природе иако су често публика при презентовању заштитарских активности. Зато је направљен пројекат ОКО који као циљну групу има ученике.
Један пример је акција прављења платформи за родина гнезда, где су у неким случајевима укључена и деца из локалне заједнице, која су сама сакупљала грање од кога су волонтери касније направили гнезда постављена на платформама. Деца су при том осетила да могу и сама да помогну некоме и једног дана када буде потребно да се укључе у активности заштите природе моћи ће да се осврну на ово искуство и кажу „ако смо као деца могли да помогнемо природи, сада то можемо и на много вишем нивоу“.
Активности ОКО са школском децом до сада су укључивале четири облика:
-прављење кућица за птице
-прављење хранилица и појилица за птице
-попис птица (преко пројекта Пролеће уживо)
-предавања, излети итд.
После иницијалних активности на пробном узорку деце (по пет деце из сваке школе у одређеним местима) почели су да израђују стратешки план и одлучено је да је најбоље да се активности фокусирају на ученике од 5. до 8. разреда. Замолили су наставнике да дају своје предлоге и питали како је организован предмет Чувари природе.
Наставници су упознали представнике ОКО са ситуацијом са изборним предметима и слободним активностима, где спадају и Чувари природе, а у краћој дискусији је закључено да је боље да групе које врше активности буду мешовите по узрасту, односно да се одређене активности не везују за одређени разред.
Више о ДЗППС и ОКО можете прочитати на сајту Друштва www.pticesrbije.rs док ОКО има своју фејсбук страницу https://www.facebook.com/omladinskiklubornitologa/ где је могуће више сазнати о досадашњим активностима.
Присутни на састанку Актива добили су и апсолутно фантастичну флајер-књижицу о активностима ДЗППС.

Затим је Мајда Адлешић представила међународни пројекат Дунавске регије „Водни агент“. Овај пројекат је започело Друштво Водна агенција и односи се на образовање деце о трошењу и употреби воде.
Пројекат је започет радом са ученицима у разредној настави а сада се планира ширење обухвата и на ученике у предметној настави, због чега ће у трећој седмици јануара у Београду бити одржан семинар и за наставнике и за разне друге институције заинтересоване за тематику вода, а предавачи су професори факултета али и запослени у разним предузећима. Један семинар је већ организован у Новом Саду и тада је учествовало око 50 учесника.
На почетку активности школа добија мерач протока воде који је прикачен на славину у учионици или некој другој просторији у школи. У првој фази деца нису обавештена о чему се ради и троше воду као и до сада. Ови подаци се касније користе као нулти подаци за поређење са резултатима после неког времена одвијања пројекта. Касније им се објашњава за шта мерач служи и они и сами прате на графику колико су воде уштедели разним активностима.
Други део програма укључује интернет апликацију, преко које је могуће пратити потрошњу воде у изабраној учионици и одређивати законитости по којима се потрошња повећава или смањује. На почетку пројекта вредности стално иду горе-доле јер је деци нпр. занимљиво да стално иду да перу руке и отварају чесму да виде како ће се вредности променити, или намерно одлазе на другу чесму да исперу сунђер како би потрошња била мања, али касније када се навикну на ово као на свакодневни део живота, вредности прате одређене законитости, нпр. у топлим данима је потрошња воде већа јер деца користе чесменску воду за пиће.
Даље активности се односе на активности мобилне водне станице, што укључује комби са цистерном, у коме се налазе различите врсте цеви, шахтова и вентила, тако да деца уче како вода пролази кроз цеви, на који начин може вентилима да се контролише проток воде, а и сами могу да расклапају и склапају цеви, водокотлиће, врше пречишћавање воде, прављење разградивих пасти за зубе итд. На овај начин се постиже и укључивање наставника техничког и међупредметне корелације.
Четврти део програма је едукативни водни пут, што је у ствари излет на изворишта и постројења водопривреде где деца сазнају како производња воде функционише на великој скали.
Циљеви пројекта су едуковање на тему одговорног опхођења према води, промена свести и свакодневних навика (у просеку се потрошња воде у учионици смањује за 15-30 одсто у односу на нулте вредности) и коришћење апликације која омогућава међународну сарадњу.
Позивају се наставници биологије и других предмета да се укључе у овај пројекат и присуствују семинару.

У трећем делу састанка скупу се обратио др Срђан Стаменковић, који је објаснио да још није урађен календар такмичења (иако су предата мишљења Српског биолошког друштва) и да тек треба да се одрже неки састанци, па зато нема никаквих званичних информација о такмичењу, а очекују се после Нове године.

Састанак је завршен у 20:32.

У Београду, 06.12.2017.

Записничар
Жељко Станимировић

Записник са првог београдског актива

13. септембар 2017. 18:42 Школа „Дринка Павловић“

Xолод Албина,  Председник актива, поздравила је присутне и отворила први састанак актива у 2017/2018. школској години.

Гост је била и др Драгана Миличић са Биолошког факултета у Београду.

Др Срђан Стаменковић је одржао своју презентацију о плану и програму биологије.

Прво је објашњено да на ТИМСС тестовима у четвртом разреду ученици из Србије имају постигнућа изнад светског просека а на ПИСА тестовима на крају другог циклуса имају постигнућа испод светског просека. Један од разлога је и што ови тестови мере компетенције а не знање.

Припрема пред предавање: др Срђан Стаменковић.

Тренутно у дипломама свршених основаца и гимназијалаца не постоји списак компетенција које су они постигли. ЗОСОВ тражи да се усклади законски оквир са стратегијом развоја образовања. 11-12 компетенција предложене су за основне школе. Током пројекта „Развионица“ припремљена је серија урадака, али они још нису званично усвојени. До тада је образовање засновано на садржајима, али ће се то врло брзо променити.

Фотограф је био Дејан Бошковић.

Завод за вредновање квалитета образовања има тимове који раде по групама предмета, а Завод за унапређење образовања и васпитања има тимове који раде у оквиру једног предмета.

Као особине првог циклуса образовања препознати су:
-рад на нивоу курикулума; исти наставник предаје све предмете и може лакше да корелише;
-педагошки ниво рада
-у великој мери укључена је друштвена заједница-родитељи.
Као особине другог циклуса препознати су:
-велики број одвојених предмета
-не ослањају се на претходно стечена знања, као да се увек креће из почетка
-нема међупредметног повезивања
-не уважавају се развојне карактеристике ученика
-нагомилавају се појмови
-лошија постигнућа на екстерним тестовима.

У ствари, просечан број поена на ТИМСС тесту је 516-525, што је тек мало изнад светског просека јер је он баждарен да средина буде 500. Број поена на ПИСА тесту је 443-445 што је бар 60 поена испод тог просека.

Жељко је, као и увек, био вредан записничар.

Сада се уместо на садржаје образовни систем усмерава на исходе.
Друге земље су то већ давно урадиле, и примећене су и лоше стране:
-сада је важно само да се остваре зацртани циљеви и исхода, а ништа ван њих
-наставници се третирају као техничари
-фаворизују се декларативна знања јер се лакше тестирају
Превазилажење:
-исходи треба да буду на нивоу примене знања
-наставник је креатор свог рада
-разноврсне провере
-наставник-рефлексивни практичар
Шта тренутно имамо?
-готово све елементе новог курикулума за биологију
-усвојени на НПС у предметном делу
-сада постоје стандарди и исходи за 5(6) области

Када уђемо у Маринин кабинет…

Нови наставни програм биологије заснива се на процесно-функционалног биологији и седам особина живих бића. Постоји спирални модел којим се сви исходи више пута помињу. Промењена је улога наставника.

Ана Блечић је до скоро била наш члан у Националном просветном савету, а била је и гост на Активу.

Током дискусије постављено је питање да ли је добро користити планове других земаља које већ имају искуства са стандардима за биологију. Одговор је да је свака држава и средина прича за себе, и да наставник треба да прилагоди рад својим ученицима у локалној средини. Пример је Кембриџски систем, где настава биологије ставља нагласак на концепт а не на садржај, па се нпр. дисање проучава као процес а не група података о дисању код одређене групе живих бића, и може да се обрађује на било којим примерима за које наставник закључи да су ученицима најблискији.

СБД је захтевало од Министарства да се организују обуке наставника, направе уџбеници итд. пре почетка увођења програма, као за информатику, технику и технологију и физичко и здравствено васпитање. Нарочито је наглашено да:
-не треба да постоји одређено ког часа у години се шта тачно ради (2 часа ове теме, 4 часа оне теме)
-да сви наставници морају да прођу обуку са сертификатима
-да се процес повери факултетима (оригинално су поменути и институти у оквиру Универзитета али то није ушло у коначну верзију)

Добра страна спиралног курикулума је што се сваке године раде све области и нема бојазни да нека друга занимања преузму предавање градива у одређеним школским годинама уместо биолога. Такође је задржан фонд часова од по два часа током све четири године другог циклуса.

Највеће недоумице у вези са програмом су биле у вези са дубином градива и начином како ће се реализовати.

Поставило се питање да овде има превише шупљина и да држава мора да да неки рецепт како се овај програм реализује јер нису сви подједнако креативни. Такође није увек јасно колико о нечему треба предавати у петом, па шестом итд. разреду да се не би префорсирало градиво једне теме у првој или другој години.
Постоји табела која садржи препоручене садржаје и нарочито је наглашено препоручене а не обавезне. А наставници треба да преузму одговорност и да узму судбину у своје руке. Ово је прилика која се деценијама чекала. Биолози морају да се оснаже у методичким вештинама и да постану спретни и умешни у креирању садржаја. Као помоћ се планирају одређени приручници али ће на наставницима бити да сами стварају свој план рада.

Састанак је завршен у 20:40.

У Београду, 13.09.2017.

Записничар
Жељко Станимировић

И да резмирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

1. Прочитали смо записник са Актива;
2. одслушали смо предавање др Срђана Стаменковића;
3. погледали смо његову презентацију;
4. дискутовали смо о новом програму;
5. добили смо три сата стручног усавршавања унутар установе.

III Актив наставника биологије Београда

На Стручном активу наставника биологије нисам био овај пут, али има ко јесте, па имамо и записник. Да видимо о чему су причали.

Актив је одржан 4. априла 2017. године у ОШ „Дринка Павловић“, од 18.30. до 20.00.

На Активу је било присутно 20 чланова. Поред наставница биологије, Активу је присуствовао и Др Срђан Стаменковић, доцент за ужу научну област: Екологија, биогеографија и заштита животне средине са Биолошког факултета Универзитета у Београду.

Дневни ред састанка:

• Организација окружног/градског такмичења из биологије за град Београд
• Разно

Председница Актива, Албина Холод је отворила састанак презентујући листе пласираних ученика са 17 београдских општина. За наредни ниво такмичења пласирало се укупно 710 ученика, што чини око 30% од укупног броја такмичара из читаве републике.

С обзиром да је велики број ученика пласиран на окружно/градско  такмичење, као и да се истог дана одржава Београдски маратон, предложено је да се окружно такмичење одржи у више школа.

На гласање су изнета два предлога.

1.           Први предлог: да се такмичење одржи у четири школе, и
2.           Други предлог: да се такмичење одржи у седам школа

Једногласно је усвојен други предлог, тј. да се изаберу седам школа из седам београдских општина које би биле домаћини окружном/градском такмичењу из биологије које ће се одржати у суботу, 22. априла 2017. године у 14 часова.

Предлог Актива наставника биологије Београда биће упућен Школској управи Београд, која ће у складу са својом надлежношћу да одреди школе домаћине окружног/градског такмичења на основу предложене поделе.

Под тачком разно изнето је неколико предлога:

• да се сви наставници биологије основних школа са београдских општина прикључе ново основаној Фејсбук страници ABB (AktivBiologaBeograda). На овој страници би се олакшала међусобна комуникација наставника београдског актива, поготову када је потребно донети важне одлуке, с обзиром да је Београд територијално изузетно велики и да је готово немогуће окупити наставнике из свих општина;
• да се организују вршњачка предавања наставника биологије, свако у свом домену где је најјачи (предлог Весне Стевуљевић).

Под тачком разно дискутовано је о и предлогу новог наставног плана и програма, али и о могућој корекцији пропозиција за такмичење за следећу школску годину.

Записник водила Марина Дрндарски, наставник биологије у ОШ „Дринка Павловић“ и МШ „Мокрањац“.

И да резимирамо…

Којих смо 5 ствари урадили данас?

1. Прочитали смо записник београдског Стручног актива наставника биологије;
2. упознали се са статистиком у вези са такмичењем у Београду;
3. направили смо предлог за организовање градског такмичења у поменутом граду;
4. оформили нову Фејсбук страну, али само за Београђане;
5. видели занимљив предлог за размену искустава наставника.

Записник са другог Стручног актива наставника биологије Београда

АКТИВ НАСТАВНИКА БИОЛОГИЈЕ БЕОГРАДА

19. јануар 2017. 18:05 Школа „Дринка Павловић“

Албина Холод, председница Актива, представила је дневни ред другог састанка Актива у овој школској години и првог у 2017.

• Календар и пропозиције такмичења
• Разно

Албина је прво прочитала најважније ставке из правилника о такмичењу.
По календару такмичења, школско такмичење треба одржати у фебруару а општинско 5. марта у 14:00.

Дефинисано је градиво за сваки ниво такмичења. За ниво општинског такмичења 5.разред ради до лекције Цвет, 6.разред до лекције Бодљокошци, 7.разред до лекције Повезаност жлезда са унутрашњим лучењем и нервног система и Болести жлезда са унутрашњим лучењем и 8.разред закључно са Антропогеним екосистемима.

Време израде теста је 60 минута. Пети и шести разред завршавају такмичење на нивоу градског (окружног) такмичења, а седми и осми разред на нивоу републичког.

Прво место је у опсегу 91-100 бодова, друго у опсегу 81-90 и треће у опсегу 71-80 бодова.

Сви су се сложили да нема примедби на ове делове правилника.

Као важно питање за дискусију издвојила су се питања како се одлучује ко има право да прође на следећи ниво такмичења и како се конципира жалбени поступак.

Срђан Стаменковић је испред Српског биолошког друштва објаснио да је јуче био састанак СБД и да је одлучено да се добре ствари са прошлогодишњег такмичења наставе, а да се мења оно око чега је највише људи крчало, а највећи број примедби је био на начин селекције ученика који пролазе на следећи ниво такмичења.

Проблем се јавио у малом проценту ђака који са сваког нивоа прелазе на следећи ниво. Ако је унапред одређен фиксан број поена за пролаз, тешко је направити тест тако да га прође неки одређени број ученика. Отприлике половина општина уопште није имала представнике на окружном такмичењу, а дешава се и да ученици који добију диплому за прво место са 88 или 89 поена не могу да прођу на следећи ниво. Прошле године није било много ученика (и наставника) из Београда и Новог Сада на вишим нивоима такмичења, за шта се не зна узрок због посебне ситуације прошле године (можда су одустали а можда су други наставници боље спремали ученике за тај одређени тип задатака, то не можемо знати). Прошле године је око 9 одсто седмака и 4 одсто осмака прешло са окружног на републичко такмичење.

Затим се развила дискусија око формуле коју треба користити за рачунање ко је прошао. Одлучено је да се ово стави на разматрање на Биолошки блог до уторка тако да и Активи у другим окрузима могу да се изјасне, а став београдског актива је следећи:

–да се са општинског на окружно такмичење директно пласира троје првопласираних ученика са највећим бројем бодова на општинском (уколико више ученика има исти број бодова на трећем месту сви пролазе, по правилнику); а истовремено и

–да се, након сачињавања јединствене ранг листе са свих општина једног округа, даље пласира 10% од најбоље пласираних на нивоу округа.

Предлог Дејана Бошковића је био  да се уради ревизија прегледаних текстова, јер су неке општине стриктније од других. Нпр. у општини Младеновац су врло строги и ђацима се не признају неки одговори које признају у неким другим општинама.

Марина је дала предлог да се окружна такмичења поново одрже у истим школама као и општинска, јер се то прошле школске године показало као добро са стране организације. Дат је и пример хемичара, који округ деле на четири дела тако да се окружно такмичење одржава на једном месту за групу школа из неколико општина у једном делу округа (нпр. Нови Београд, Земун и Сурчин).

Срђан Стаменковић је објаснио да ће у тренутку када ђаци буду почели са попуњавањем тестова, обрасци тестова постати јавно доступни на сајту Биолошког факултета, а одатле преузети на сајт Српског биолошког друштва. Обрасци НЕЋЕ бити објављени на Биолошком блогу.
Пре почетка прегледања урађених тестова наставници ће детаљно прегледати сва питања и понуђене одговоре, и у случају да има проблема (нпр. питање има тачна два од четири понуђена одговора, или понуђени одговор није тачан итд.) наставници (а НЕ родитељи и НЕ ученици) одмах обавештавају тим СБД, који ће пошто донесе одлуку свим школама домаћинима послати упутства о промени списка тачних одговора. Затим наставници прегледају задатке такмичара, и на крају ученици и родитељи подносе приговоре на могуће грешке у бодовању, а не у самим решењима пошто је то одређено још пре почетка бодовања.

Постављено је питање уџбеника из којих треба да се спрема за такмичење и Срђан Стаменковић је изнео став Српског биолошког друштва да тестови неће бити везани за уџбенике него за стандарде и план и програм биологије за одређени разред, јер биологија је биологија.

Што се тиче стандарда, Марина Дрндарски је рекла да се чека одлука Министарства, али да ће-мала матура ове школске године бити по старим стандардима, али од следеће године почињу да се користе нови стандарди, којих ће бити 60 уместо око 120. Срђан је рекао да ће се за потребе такмичења ове године користити ти нови стандарди али у оним формулацијама реченица које постоје у тренутним стандардима.

Сви су се сложили да Дејан Бошковић и ове године прави предлог теста за школски ниво такмичења, који неће бити обавезујући за наставнике, али ко хоће може да га користи са својим ученицима. Тест ће бити објављен пре осам сати ујутру у петак 24.фебруара 2017. на Биолошком блогу. Шифру знају само наставници и немојте нигде да је објављујете.

Под ставком Разно:

Срђан Стаменковић је упознао скуп са одлуком Српског биолошког друштва да је сада могуће стварање подружница СБД, што могу да буду и активи наставника, а детаљно упутство ће бити објављено на сајту СБД. Дејан Бошковић је напоменуо да би са основањем подружнице наставници имали већа овлашћења, јер као пуноправни чланови одлучују у СБД. Постојали би отворени столови и семинари, а предложено је и поновно покретање часописа Савремена биологија.

Дејан Бошковић је изабран за саветника – спољног сарадника Министарства просвете.

Тестови мале матуре одржаће се 14, 15 и 16.јуна, од чега ће 16.јуна бити комбиновани тест. Тестови ове године доносе укупно до 30 поена, а успех из школе до 70 поена. Ове године се за потребе уписа поново уводи бодовање постигнућа на такмичењима. Од јуче је почела продаја збирки за припрему мале матуре.

Састанак је завршен у 19:40.

У Београду, 19.01.2017.

Записничар
Жељко Станимировић

Фотографисао
Дејан Бошковић

Први стручни актив биолога Београда у 2016/2017.

27. септембар 2016. 18:05 Школа „Дринка Павловић“

На почетку је Марина Дрндарски поздравила присутне и представила Planet Press, планетарне новине, издање Европске геонаучне уније (ЕГУ).
Чланци су прилагођени читаоцима старости од 7 до 13 година, са темама о климатским променама, земљотресима, биоинжењерингу итд.
Издање је на енглеском са преводом на још 15 језика, укључујући и српски. Сваки чланак има три рецензента: два научника и једног едукатора, како би се обезбедила и тачност података и приступачност узрасту читалаца.
Сем билтена, ЕГУ организује и конференције за едукаторе у априлу месецу. У октобру ће бити расписан конкурс за април 2017. Марина је учествовала у једној конференцији/научном скупу и приказала нам је много фотографија. Има само похвале.

У наставку нам је Предраг Вујовић, професор физиологије на Биолошком факултету, одржао предавање под насловом „Промене у начину на који предајемо: од интерактивне учионице до функционалног знања“. Сви присутни на активу су добили потврду о три бода стручног усавршавања унутар установе.

Вујовић је као стипендиста Фулбрајт фондације провео једно време у Остину, Тексас, како би побољшао своја знања из методике наставе. Он је приметио да студенти којима предаје одлично познају градиво али да не могу да одговоре на врло једноставна питања нпр. „а зашто дишемо?“ па се зато и пријавио на то усавршавање.

Многа од решења која је применио су применљива и у основношколској настави. Нека од њих су организационог типа, нпр.
-сталне промене места седења како би комуницирали са различитим колегама током активности у пару,
-коришћење кликера (малих гаџета са АБЦД тастерима) а код нас се користе и једноставно папири са написаним словима, за решавање једноставних питања током вођене дискусије,
-анонимне индекс картице; пошто се студенти после наше основне и средње школе стиде да јавно одговарају на питања на часу у страху да не лупе нешто глупо, напишу одговоре на картице, које се онда помешају и поделе по одељењу, а неко други чита одговор и онда га дискутује, а пошто није његов не мора да га буде блам.
Друга решења се тичу начина презентације. Вујовић стално тежи да студенти вежбају коришћење графика, концептуалних мапа и одговора на оно што се код нас зове трик питања (питања са више информација него што је потребно). Почиње од најједноставнијих задатака које студенти слабо реше, али током семестра вежбају па постепено умеју самостално да ураде и веома тешке задатке тог типа.
Такође је приказао и начин оцењивања на свом курсу, где студенти раде домаће задатке који укупно доносе једну оцену на курсу (разлика између нпр. 9 и 10), као и три колоквијума; уколико студенти добро ураде колоквијуме могу одмах да упишу оцену и не морају да излазе на усмени испит. Не користе негативне поене и дају делимичне поене на све што је добро урађено.

Албина Холод је поменула закон о уџбеницима, по коме су укинуте радне свеске. Нови министар је на иницијативу наставника рекао да ће разматрати ситуацију. Пошто су уџбеници наручени за следеће три године, промена може да се деси тек 2019/20 и постоји могућност да се врате радни уџбеници.

Започета је дискусија о такмичењу СБД. Албина сматра да је неопходно одмах почети са радом да се не би дешавале ситуације од прошле школске године које су нам свима временски још блиске. Актив града Београда би требало у сарадњи са осталим активима да организује групу људи која ће пратити развој ситуације и активно учествовати у обликовању такмичења следеће године. Поменуте теме за разматрање су циљ такмичења (дипломе које не доносе никакве поене при упису; у другим земљама победници на такмичењу добијају медаље или путовања као награду), локација окружног/градског такмичења (прошле године смо видели да је много лакше организовати окружно/градско такмичење по општинама него да ђаци из Сопота и Младеновца морају стално да иду у Албинину школу која је једина довољно велика за ђаке из Београдског округа) итд.

Од семинара је топло препоручен семинар Ранка Рајовића и Уроша Петровића о НТЦ систему учења код деце. Препоручује се свима који имају предшколску или школску децу (своју/унучиће или школску).

Састанак је завршен у 19:38.

У Београду, 28.09.2016.

Записничар
Жељко Станимировић

Састанак Стручног актива наставника биологије у Вршцу

Пре него што објавимо записник, само да вас подсетимо да се данас обележавају два значајна датума – један светски и један национални.

Ало:  Први пут код нас – Славимо међународни дан врабаца! (18.3.2016) & Блиц: Данас се обележава Национални дан борбе против рака дојке (20.3.2016)

А сада и записник са састанка колега из Војводине (њихов дан је био јуче):

Извештај са састанка Актива наставника биологије општине Вршац
19.03.2016, ОШ „Паја Јовановић“ Вршац

Дневни ред :

1. Упознавање са извештајем о примедбама на квалитет и материјалним грешкама у тестовима са општинског такмичења из биологије 2016 године
2. Упознавање са Одлуком Управног одбора Српског Биолошког Друштва о именовању комисија за израду и верификацију тестова за такмичење основних школа
3. Организација окружног такмичења
4. Разно

Чланови Актива су сагласни са извештајем о примедбама на квалитет и материјалним грешкама у тестовима са општинског такмичења из биологије 2016. године. Такође постоји сагласност о именовању комисије за израду и верификацију тестова за такмичење основних школа.

Заједничка одлука чланова Актива је да треба наставити са такмичењем. Сагласни смо да се окружно такмичење одржи у школи која је била организатор општинског такмичења ОШ „Бранко Радичевић“ у Уљми.

Постављају се питања:
1. Да ли ће и када ученици који су освојили неко од места на општинском такмичењу добити дипломе?
2. Шта значи признање за учешће на општинском такмичењу за све ученике, ако им оно не омогућава бодовање за добијање посебних диплома и Вукове дипломе?
Одговоре на ова питања очекују ученици, родитељи и наставници.

Један од предлога за будуће организовање такмичења је да се у пропозицијама јасно дефинише и унапред одреди посебна литература за припрему ученика за такмичење. На тај начин би се избегло фаворизовање уџбеника појединих издавача и омогућила равноправност за све учеснике такмичења.

У Вршцу,
19.03.2016. Ранко Радованчевић

Извештај са састанка Актива наставника биологије општине Сомбор

Датум одржавања састанка: 19.03.2016. године
Место одржавања састанка: ОШ „Никола Вукићевић“ Сомбор
Састанак је водила Ена Хорват

Дневни ред:

1. Примедбе на квалитет тестова са општинског такмичења и одлука Српског биолошког друштва после одржаног општинског такмичења за основне школе
2. Наставак такмичења на окружном нивоу
3. Разно

1. Разговор о одлуци Српског биолошког друштва (у даљем тексту: одлука) након уложених приговора на квалитет и примереност тестова узрасту ученика на општинском такмичењу одржаном 06. 03. 2016. год.
Поставља се питање поништавања диплома са општинског такмичења тиме што су сви ученици учесници општинског такмичења одлуком остварили пролаз на следећи ниво такмичења (окружно одн. градско). Постоје наставници који се слажу са одлуком о поништавању такмичења и обезбеђивањем диплома свим учесницима општинског такмичења (један наставник се јавио за реч). Слагање у вези са подршком ученицима у виду признања која су добили на самом општинском такмичењу. Слагање у вези са даљим током такмичења: уколико ученик, уз сагласност родитеља, жели да настави такмичење, наставник је у обавези да обезбеди додатну наставу и припрему ученика.

Питање: шта ће бити са ученицима који су реално остварили број бодова за пласман на следећи ниво такмичења (окружно одн. градско) и са онима који су остварили право на посебну диплому на општинском такмичењу?

Предлог: дефинисати број бодова за ученике који прелазе на следећи ниво такмичења и остварују право на диплому. Предлог: ученици који су остварили 50 и више бодова на општинском такмичењу остварују пролаз на окружно такмичење и право на посебну диплому.

2. Наставак такмичења на окружном нивоу
СБД је предвидело да школе-домаћини општинског нивоа буду и школе у којима ће се одвијати окружно/градско такмичење.
У Западнобачком округу дана 09.03.2016. године планира се одржавање окружног такмичења у ОШ „Бранко Радичевић“ у Стапару према предвиђеној сатници. За све учеснике општинског такмичења потребно је прибавити сагласност родитеља.

Поставља се питање броја бодова потребног за пролаз ученика на следеће нивое такмичења (са општинског на окружно и са окружног на републичко) у наредној школској 2016/2017. години.
Захтев за извршењем корекције броја бодова за пролаз на следећи ниво такмичења у наредној школској години.
Предлог да број бодова буде 81 односно (један предлог) или 85 бодова (предлог два присутна наставника), остали наставници су сагласни.

3. Разно
3.1. Портфолио наставника и стручно усавршавање наставника
Поставља се питање обезбеђивања броја сати/бодова стручног усавршавања за наставнике који су задужени за прегледање тестова на општинском/окружном/републичком (по узору на прегледање тестова на завршном испиту у основном образовању и васпитању).
Предлог: уврстити сате стручног усавршавања по такмичењу за наставнике који су задужени за пријем, прегледање тестова и комисију (5 до 7 сати/бодова)
Израз похвале за већу укљученост наставника из основних школа приликом креирања тестова.

3.2. Одлука о избору уџбеника у наредном периоду од три године (већина наставника приликом одабира уџбеника највише обраћа пажњу на практичност приликом поновног коришћења уџбеника у смислу коришћења постојећих уџбеника из ранијих генерација уз слагање родитеља са постојећим).

3.3. Предлог и захтев за организовање семинара стручног усавршавања за наставу биологије за чланове актива наставника општине Сомбор.

У Сомбору,
19.03.2016.
Актив наставника биологије општине Сомбор
Записник саставила Кристина Перишкић