Сајт за наставнике биологије

Чланци означени са „извештај“

Записник са петог београдског Актива

8. јуни 2016. 17:37 Школа „Дринка Павловић“

На почетку је Марина Дрндарски поздравила присутне на последњем, петом састанку и захвалила се представницима Српског биолошког друштва и Биолошког факултета.

Представник СБД

Први нам се обратио Душко Благојевић из СБД, који се свима захвалио на сугестијама, примедбама и критикама, као и сарадњи у другом делу полугодишта. Предлаже да се већ у јуну направи шири тим који би формирао групу за реализацију такмичења за следећу годину. Он је поново предложио Срђана Стаменковића за део тима. Навео је да у последње време постоји много различитих иницијатива у образовању и да се све чешће тражи мишљење стручних друштава. Зато би било добро направити заједнички актив наставника биологије у основним и средњим школама који би онда повећао број представника наставника у СБД.

Предавање

У наставку нам је Предраг Вујовић, професор физиологије на Биолошком факултету, одржао предавање под насловом „Промене у начину на који предајемо: од интерактивне учионице до функционалног знања“. Вујовић је као стипендиста Фулбрајт фондације провео једно време у Остину, Тексас, како би побољшао своја знања из методике наставе. Он је приметио да студенти којима предаје одлично познају градиво, али да не могу да одговоре на врло једноставна питања нпр. „а зашто дишемо?“ па се зато и пријавио на то усавршавање.

Многа од решења која је применио су применљива и у основношколској настави. Нека од њих су организационог типа, нпр.
-сталне промене места седења како би комуницирали са различитим колегама током активности у пару,
-коришћење кликера (малих гаџета са АБЦД тастерима) а код нас се користе и једноставно папири са написаним словима, за решавање једноставних питања током вођене дискусије,
-анонимне индекс картице; пошто се студенти после наше основне и средње школе стиде да јавно одговарају на питања на часу у страху да не лупе нешто глупо, напишу одговоре на картице, које се онда помешају и поделе по одељењу, а неко други чита одговор и онда га дискутује, а пошто није његов не мора да га буде блам.
Друга решења се тичу начина презентације. Вујовић стално тежи да студенти вежбају коришћење графика, концептуалних мапа и одговора на оно што се код нас зове трик питања (питања са више информација него што је потребно). Почиње од најједноставнијих задатака које студенти слабо реше, али током семестра вежбају па постепено умеју самостално да ураде и веома тешке задатке тог типа.
Такође је приказао и начин оцењивања на свом курсу, где студенти раде домаће задатке који укупно доносе једну оцену на курсу (разлика између нпр. 9 и 10), као и три колоквијума; уколико студенти добро ураде колоквијуме могу одмах да упишу оцену и не морају да излазе на усмени испит. Не користе негативне поене и дају делимичне поене на све што је добро урађено.

Активна планета

Затим је Марина позвала Јелену Хаџи Ђорђевић да нам представи свој боравак у Аустрији на међународној конференцији Геонаучне уније.


Тема ове конференције је била „Активна планета“ и говорило се о свемиру, соларном систему, сателитима, кратерима итд. Било је око 16 хиљада учесника из разних земаља а предавачи су били људи из Европске свемирске агенције и НАСА-е. Али нису само предавали него су радили бројне радионице. Једна од занимљивости је била и екскурзија у центар Беча где је др геологије Херберт Шумесбергер организовао гео-туру кроз центар Беча објашњавајући геолошку историју и порекло сваког камена у споменику, згради или плочнику.
Марина је позвала Драгану Миличић да проба да организује слично стручно вођење професора Слободана Кнежевића по Калемегдану за наше наставнике. Иначе нове генерације студената биологије имају геологију као изборни предмет.

Такмичење

На крају се мало разговарало и о такмичењу. Албина Холод је објаснила да је одговор Министарства на писмо да се уради анализа питања на спорном тесту стигао тек кроз 1,5-2 месеца и да је речено да се не баве тиме и упутили су је на факултет, а на поновљено писмо никад није стигао одговор.

Дејан Бошковић је питао где треба тражити информације којих нема на сајту СБД. Срђан Стаменковић је објаснио да су све податке у вези са такмичењем слали на мејлове школа домаћина јер је тако одлучено. Пошто смо се сложили да то баш и није најбоље решење јер особе које читају тај мејл понекад не шаљу информације свима којима треба, Ана Блечић је обећала да ће од сада информације бити и на сајту СБД.

Светлана Конта је поменула и ситуацију где се тек сада шаљу информације о дипломама са такмичења иако је касно за седнице за ђаке генерације.

Састанак је завршен у 19:03.

У Београду, 08.06.2016.

Записничар
Жељко Станимировић

Фотограф – Методичар

Једнако, али не нужно и познато

За младе Новосађане следеће недеље биће приређено низ занимљивих радионица:

12313989_10208387580714254_4895937520805788742_n

У среду ће бити и радионица наше сараднице Ене Хорват. Ена је заиста ангажована, а тек што је завршила активности на Сомборском фестивали науке. animated-chemistry1Ево и извештаја:

Блог – Научи ме да учим и заволим биологију: Одржан први градски фестивал науке! (7.12.2015)

Ево још једног извештаја, овог пута са стручног скупа:

Blog – Matematika i oko nje: eTwinning konferencija 2015 (6.12.2015)

Аутор блога, колега Данило, каже да је овај скуп доказ да тамна енергија постоји, с обзиром да је то једино објашњење одакле поједини наставници црпе енергију и мотивацију. 🙂

_n9qms9YpMO1qjj0p8o1_500.gif

А колико стручних тела треба да постоји у школи да би она реализовала све своје обавезе, приказује мапа ума Славице Јурић:

cmapscloud: Колико стручних органа мора/ може да буде у школи тако да сви програми буду квалитетно остварени (2014/2015)

Стручно тело ван школе је Национални просветни савет, који је ових дана постао актуелан због избора новог председника:

Данас: Напредњаци против министра Вербића (7.12.2015)

_10153138543333808_7048788012507934890_nМинистар Вербић помиње се у још једном новинском наслову, а који нам преноси „Просветни информатор“:

Просветни информатор: Деца повраћају због Вербићевог акта (7.12.2015)

Министар ово није коментарисао, макар не лично, али јесте нешто друго:

Нови магазин: Вербић: Једнаке могућности за све студенте (7.12.2015)

Са друге стране, откази су врло неједнаки. Заправо једнаки су, али са више непознатих, каже наслов првог од два наредна чланка.

Зелена учионица: Откази, једначина са више непознатих (6.12.2015) & Ало: Фискални савет објаснио – Ево колико ће људи остати без посла 2016. (8.12.2015)

И док министарство покушава да се реши вишка наставника, имамо мањак деце. Зато је покренута Фејсбук страна која помаже школама да тај мањак не осете.

Фејсбук страна: Спречавање осипања ученика из образовног система Републике Србије

1379757_642515232455195_725800135_n (Small)Мањак – али добрих – ђака компанији Гугл уопште не смета.

Бука: Зашто Гугле не тражи најбоље студенте (5.2.2015)

Министарство просвете тражи најбоље наставнике, па отуда следећи конкурс:

Политика: Расписан конкурс за Светосавску награду (7.12.2015)

И док су награде пожељне, поједини синдикати нису.

Унија синдиката просветних радника Војводине: Непожељан Форум београдских основних школа (8.12.2015)

Ми се надамо да је Биолошки блог пожељан и да ће горепоменуту награду освојити и неки биолог. Читајте нас и сутра. 🙂

Записник са састанка Стручног актива наставника биологије основних школа у Сомбору

Датум: 24.10. 2015.

Присутне чланове актива поздравила је Сања Стефановић и предложила Дневни ред.

Дневни ред:

  1. Договор о динамици рада у овој школској години
  2. Организација стручног семинара у Сомбору – покушај
  3. Договор о учешћу основних школа на фестивалу науке  „Физи-бизи“
  4. Разно

back-to-school-01 (Small)

1. Договор о динамици рада у овој школској години

Договорено је да следећи састанак одржимо у току израде теста на општинском такмичењу из биологије. Уколико се укаже потреба, одржаћемо још највише два састанка како учесталост не би утицала на одзив.

2. Организација стручног семинара у Сомбору – покушај

Предлог Сање Стефановић , наставнице у ОШ „Аврам Мразовић“ да покушамо да организујемо стручни семинар у Сомбору је усвојен. Има довољно заинтересованих наставника биологије, а ако бисмо укључили и наставнике физике и хемије, имали бисмо довољан број да формирамо групу и позовемо предаваче у Сомбор. Од предложена три семинара из Каталога стручног усавршавања за ову школску годину, одабран је „Између физике и биологије има неке хемије“. Семинар траје један дан (осам бодова), компетенца је К1. Потребно је да сви заинтересовани пренесу ову идеју директорима школа, предају молбу за похађање семинара и да се крене у реализацију.

3. Договор о учешћу основних школа на фестивалу науке „Физи-бизи“

Ена Хорват, наставница у ОШ  „Никола Вукићевић“ је упознала све присутне са организацијом фестивала који је подржан од стране Центра за промоцију науке и Града Сомбора. Фестивал је такмичарског типа за ученике средњих школа. Ученици из скоро свих сомборских средњих школа ће бити учесници фестивала. Ученици из три основне школе – „Иво Лола Рибар“, „Никола Вукићевић“ и „Аврам Мразовић“ припремиће разне огледе које могу изводити посетиоци фестивала. Колеге су позване да са ученицима посете овај фестивал.

back-to-school-02 (Small)

4. Разно

Присутни чланови актива су се изјаснили да не желе да мењају руководство Актива у овој школској години.

Разменили смо искуства у вођењу педагошке свеске.

Скоро сви присутни чланови редовно прате „Био-блог“ који је  нас информише о свим битним питањима за струку и омогућава лакшу размену искуства међу наставницима биологије.

back-to-school-03 (Small)

Сања Стефановић,

председник Актива

Записник са Стручног актива наставника биологије 13.10.2015.

13. октобар 2015. 18:15 Школа „Дринка Павловић“

Марина Дрндарски је поздравила присутне и најавила тачке дневног реда:

  1. Представљање еколошког пакета WWF
  2. Представљање новог сазива СБД
  3. Информације о семинарима и конференцијама
  4. Ново руководство Актива
  5. Разно

20151013_182954 (Small)

  1. Представљање еколошког пакета WWF

Соња Бађура је прво представила едукативни програм Дунавско-карпатски програм, кроз едукативни комплет везан за кампању против тровања орла белорепана. Орлови белорепани су страдали као колатерална штета при коришћењу пестицида. Биљоједи као што су ждралови, зечеви и срне су се хранили отрованим биљем, а месоједи који су се њима хранили такође су страдали. Већина тих орлова су биле одрасле птице у репродуктивној фази, тако да су истовремено страдали и њихови младунци у гнездима.

WWF је обезбедио писану припрему часа и девет активности везаних за белорепане, које ће нам бити прослеђене када буду финализоване. Представници WWF ће посећивати школе како би на лицу места добили повратне информације.

Током пројекта „Заштићена подручја за природу и људе“ организује се повезивање школа и заштићених подручја Горње Подунавље, Авала, Тара, Фрушка гора и Ђердап. Укључено је 15 општина. Циљ пројекта је ширење едукативне понуде јер је установљено да многе екскурзије на ове локалитете никада не обиђу заштићена подручја.

Још једна активност WWF је изложба „Сат за нашу планету“ која путује од школе до школе. Састоји се од десет великих илустрованих паноа на посебним сталцима. WWF организује превоз паноа до школа и само је потребно да им се јави да се закажу термини гостовања.

20151013_182920 (Small)

  1. Српско биолошко друштво

Активу су се представили Ана Блечић из Девете гимназије, председница Комитета за образовање, и Душко Благојевић из ИБИСС, председник Управног одбора. Они су детаљно информисали скуп о променама у организацији СБД и преузимању истог од стране групе ентузијаста. Дошло је до промене статута, укључивања много више људи, дефинисања свих позиција и уклањања могућности заузимања вишеструких позиција. Створена су два комитета: за образовање и науку. Такође је било потребно поправити имиџ СБД после афере са плаћањем објављивања текстова у Архиву биолошких наука.

СБД је убрзо (крај маја-почетак јуна) добило задатак од Министарства образовања да се направи Појмовник биолошких наука (као што су добила и сва друга стручна друштва). Појмовник би укључивао дефиниције кључних појмова за предмете Биологија и Свет око нас, пошто неки уџбеници имају дефиниције а други имају пасусе текста без дефиниције. На сајту је направљена база за уношење појмова. Координатор ове активности је Марина Дрндарски, а у радној групи су и Зорица Лазић, Дејан Бошковић, Албина Холод.

У августу, у светлу предстојеће сече радних места, СБД је упутило Апел за очување кадровског потенцијала у настави Биологије.

СБД је већ успоставио сарадњу са Фондом за заштиту птица грабљивица и другим удружењима, и отворено је за сарадњу и са свима осталима.

Једно од питања се односило на повећање фонда часова о коме се говорило на прадавном претходном састанку СБД. Одговор је да биологија већ има највећи могући фонд часова у односу на остале науке и да су историја и географија нпр. у много лошијој ситуацији.

Уследила је дискусија о такмичењу из биологије, за које још нема конкретних информација и све је у фази планирања. Ново руководство СБД се залаже да о свему постоји јасан транспарентан став, укључујући и само постојање такмичења. Тренутно постоји иницијални одбор за активности везане за такмичење како се не би десило да се СБД повуче из такмичења а убаци нека друга заинтересована група.

20151013_182943 (Small)

Ранија пракса је била да СБД пренесе све активности на Биолошки факултет, али онда не може да организује општинска и регионална такмичења. Тога сада неће бити, зато је потребно направити организациони одбор који организује све нивое такмичења. СБД ће ургирати да школске управе својима поделе задужења ради организације и кренуће са контактирањем министарства.

Неки од проблема на које су се осврнули учесници дискусије су:

-министарство дугује новац за две године организације такмичења;

-школа која организује градско такмичење мора сама све да плати;

-слање диплома поштом је онемогућено због великог броја примерака. Прошле године су послане представнику општине али је то било незванично и могло је да дође до губљења диплома.

-било би добро сазнати како друге државе у окружењу организују такмичења па да се користе њихова добра искуства.

Дејан Бошковић ће поново направити задатке за школско такмичење, који ће бити постављени на сајт у тачно одређено време и нема никаквих померања. Сви су се сложили да је добро да питања буду јако тешка јер ће се на тај начин пробрати ученици који имају шансе да прођу на више нивое такмичења. Постоји лозинка коју не смете јавно да делите!

20151013_183753 (Small)

  1. Информације – семинари, конференције

Марина Дрндарски је презентовала своја искуства са учешћа на међународној конференцији Европске уније за геонауке (European Geosciences Union), где учествује већ две године. Следеће године тема ће бити везана за свемир и астробиологију, а раније теме су биле о минералним ресурсима и климатским променама.

На конференцији учествује око 12000 људи, потребно је послати мотивационо писмо итд. Марина ће на следећем састанку презентовати детаљну презентацију свега што је потребно за учешће.

Део овог пројекта је интернет страница Planet Press на којој се објављују најновије научне вести. Марина преводи вести на српски, а последња је била о кудравом леду који изазива једна врста гљивице.

20151013_182937 (Small)

  1. Ново руководство Актива

Марина је 8 година била председник Актива и сматра да је потребно ново руководство, нове идеје, нови елан. Дејан Бошковић остаје аутор Биолошког блога а Жељко Станимировић записничар.

За председницу Актива изабрана је Албина Холод а за потпредседницу Ивана Стаменковић. Честитамо!

  1. Разно

Најављени су Green Fest средином новембра и Фестивал науке почетком децембра.

20151013_194545 (Small)

Записничар

Жељко Станимировић

У Београду,

13. 10. 2015.

Утисци са општинског такмичења из биологије 2014.

Најпре да вас известимо о три ствари:

  1. Од ове године увели смо новину и утисци су стизали и са терена, али и на Фејсбук групи „Наставници биологије“.
  2. Утиске можете и даље делити са нама, у коментарима овог блога или на поменутој Фејсбук групи – чланак ће се мењати цео данашњи и сутрашњи дан.
  3. Као што знате блог воде наставници – тако да ми не можемо да одговоримо на ваше захтеве, јер ништа не зависи од нас. Ми можемо да објавимо ваше сугестије и замерке, евентуално саветујемо, али одлуке нису на нама.

Утиске ћемо презентовати по разредима:

Пети разред

Beet2До сада највише замерки било је на тест за овај разред. Јелена Палинкаш, наша уредница из Шапца, написала је овако: „…Коментарисана је и укрштеница што се тиче прецизности упутстава самог задатка. Конкретно у тесту за 5. разред, било је појмова који су се састојали од две речи (нпр. прост лист). Требало је у упутству напоменути да појам са две речи треба да има квадратић за раздвајање. У обичним, новинским укрштеницама, раздвајање се врши испрекиданим цртицама. Нека деца, иако су знала одговор нису ништа писала јер им се није уклапало. Искрено, ни мени не би пало на памет да се очекује квадратић растојања.“ Практично су сви извештаји који су пристигли са разних страна листом садржавали исту примедбу. Соња Добросављевић из Руме је известила да су такмичарима скренули пажњу да у укрштеници постоје одвојена поља, а исто су урадили и на општини Чукарица у Београду.

Такође, Јелена је пренела и следеће: „У тесту за 5.разред колеге су истицале и задатак са Веновим дијаграмом и стомама и хлорофилом у/на цвету. То ниједан наш петак није знао. За хлорофил су и могли да закључе због боје чашичних листића, али за стоме баш и не. Колеге сматрају да је то претерано за ниво општинског такмичења и за 5. разред.“

За све разреде, поменути Венови дијаграми били су проблем, пре свега због бодовања. Поново Јелена: „Задатке са Веновим дијаграмом би можда требало другачије бодовати. Било у „блоку“, било са негативним поенима. Овако деца могу у свако поље да упишу сва слова или бројеве и добију пун број поена. Није да се тако нешто дешавало, али то је био заједнички коментар колега код нас на такмичењу.“

Дејан Катанчевић нам је пренео утиске из Врања, који су истоветни утисцима колега из београдских општина Раковице и Лазаревца. Закључак је да је тест за петаке био претежак, а да се појавило и питање које није било предвиђено Правилником, а то је 14. питање где је захтев подразумевао знање о опрашивању.

И једна грешка у кључу коју су уочиле колеге из Раковице. Грешка није страшна, али ваља је поменути; у другом питању је одговор а) сочиво, а не г) сочиво, како би било у складу са питањем.

Тања Сакан из Беочина, закључила је да је превише примера да би ђаци учили сваку биљну врсту, да ли има преображај или не. Исто бисмо могли да приметимо и за тип листова, цветова…

Шести разред

Public domain image, royalty free stock photo from www.public-domain-image.comИ шести разред окарактерисан је као тежак, о чему сведочи и извештај Тамаре Гавриловић из Новог Сада. У том граду од 150 шестака, на градско се пласирало свега 14.

Додатни проблем су биле и слике, које нису биле довољно јасне. Јелена Палинкаш тврди да то није било због копирања, већ ни оригинали нису били најсјајнији. У вези баш са тим сликовним питањем, колеге из Раковице су биле мишљења да је одредница „група“ сувише широка, тако да није било сигурно да ли се мисли на појединачне класе бодљокожаца (као што и јесте), или на сам тип (коло, филум).

Једно од мишљења, које нам долази из Лазаревца, гласи: „Тест за 6 је био препун детаља који су бубање, а не функционално знање у логика; поново тражимо шта ђаци не знају, а не шта знају.“ Можда би ово био закључак за тест за овај разред.

Седми разред

antropologijaИ седми разред је овај пут био тежак. Колеге из Раковице су уочиле да је у асоцијацији могуће још једно решење осим периферног нервног система, а то су нерви.

Овде бисмо поменули да је из Лазаревца пристигла примедба да су „опет бодови били лоше распоређени као и сваке године до сада“. Примедба важи за све тестове. Мирела Обрадовић из Кузмина је то објаснила: „Очито да су последњих година на такмичењима у моди Венов дијаграм и укрштеница. Зашто се првих пет задатака за један разред вреднују са два бода, а у другом разреду са једним бодом? Да би бодова било на броју или шта… У Веновим дијаграмима у петом и шестом разреду тачан одговор (слово) носи по 1 бод, а у седмом по 2 бода. Зашто? Нису ли то слични задаци?“

Осми разред

panorama-1422Осми разред, по мишљењу свих, био је прелак. Чак су ђаци са Чукарице прокоментарисали да је тежи био тест са школског такмичења, а преузет са нашег блога. 🙂

Колеге из Раковице увиделе су да је у укрштеници било могуће уместо појма „виноград“ уписати и „повртњак“. Тачно је и уклапа се.

Ена Хорват из Сомбора каже да је тест за пети био претежак, тест за седми тежак, а за шести не толико, али да је било заступљено заиста разноврсно градиво, које је тешко пронаћи у једном постојећом уџбенику. Слаже се да је тест за осми био прилично лак. Сличне примедбе за све тестове пристигле су и из Инђије (известила Александра Живковић) и Петровца на Млави (известио Марко Благојевић). У обе ове општине и пролазност је била веома мала за млађе разреде. Па ипак, у општини Велика Плана, извештава Маријана Пауновић, најбоље су прошли шестаци (троје са преко 90 поена), петаци и осмаци су имали једва преко 85, а од седмака, којих је било 110, није се пласирао нико. У општини Инђија на окружно такмичење прошло је 7 ученика петог разреда (од тога их је двоје са преко 90 бодова), троје ученика шестог разреда и још укупно 10 ученика седмог и осмог разреда, где је било оних са преко 90 бодова. На општинском такмичењу укупно је било 99 ученика. Резултати на општини Младеновац су следећи: 1 ученик из петог разреда се пласирао на градско такмичење,4 из шестог, 1 из седмог и 2 из осмог. Известила Снежана Милојкић која је коментарисала исто као и све наведене колеге о самим тестовима.

Према извештају из Краљева, који смо добили од Зорице Јеремић, пролазност је била јако ниска, посебно у седмом, где је на окружно прошао свега један ђак. Наташа Самуилов потврдила је да је и у Вршцу мишљење о тестовима исто као и код колега, а известила нас је да се од 28 шестака пласирало троје. Извештај Дарка Мијаиловића био је сажет и ефектан: у Горњем Милановцу резултати су следећи: петаци – 25 ученика – 6 пролаза; шестаци – 29 ученика – 2 пролаза; седмаци – 24 ученика – 3 пролаза; осмаци – 22 ученика – 7 пролаза.

Наставница Зорица Лазић са београдске општине Чукарица, похвалила је организацију у ОШ „Вук Караџић“ из Сремчице и рекла нам да су све колеге добиле потврду за по три сата стручног усавршавања унутар установе, а на основу тога што су били сарадници на општинском такмичењу. Каква сјајна идеја!

За сада завршавамо овај преглед, пратите нас и даље.

Маринин извештај из Аустрије 2

540131_621514147907223_209394432_nУједињене нације прогласиле су први понедељак у октобру Даном станишта, а то ове године „пада“ данас. Многе еколошке организације све своје снаге усмериле су управо ка очувању станишта и једна од њих је и WWF. Као што знате, наша уредница Марина је била на семинару који организује управо WWF, те нам остала дужна за други део извештаја. И ево:

IV дан – Национални парк Дунав-Ауен, зелени драгуљ Алпа и Карпата

Јутро је било облачно и кишовито са температуром од 10º C и ветром који је у овим крајевима сталан пратилац дана. Наша интернационална екипа кренула је на организовану посету Дунавском националном парку, чувеном по плавним шумама, речним острвима и дабровима: http://www.donauauen.at/?language=english.

Иако се на подручју Аустрије налази једанаест хидроелектрана, Дунав је код овог националног парка веома брз (као Дрина), плав, узан, пешчано песковитих обала са врбама и тополама, обореним стабалима, пун рукаваца и острва –речју не личи на наш део Дунава.

НП Дунав-Ауен смештен је између Беча и Братиславе и један је од последњих резервата речних острва у средњој Европи.

Овај зелени појас НП, дуг је 38 km, а широк 4 km, богат је пешачким и бициклистичким стазама, а за љубитеље реке омогућено је да уживају у призору док плове бродом.

У информационом центру Орт Донау, поред изложбеног дела, кроз историју и географију националног парка можете доживети динамику екосистема плавних шума.

После поздравног узвика и кратког говора о значају едукативног центра у оквиру НП, Барбара Мартин, биолог, ренџер, велики ентузијаста и заљубљеник у природу, повела је групу ученика на истраживање биодиверзитета водених станишта (узорковање воде и дна, врсте биоиндикатори степена чистоће воде). Наставници су са Тимом WWF-а учествовали у неколико краћих радионица (нпр. 1.  да уз помоћ дугачког канапа и неколико краћих креирате ток Дунава, од извора ка ушћу; 2. уз чувене „љигавце“ симулирано је загађење које полако протиче Дунавом; 3. шта се дешава са количином воде реке када се топи снег и пада киша данима; 4. колико треба времена једној капи воде да „доплови“ до ушћа итд). У поподневним часовима време се пролепшало па смо се сви заједно опробали у веслачким способностима по рукавцу Дунава, пратећи отиске шапа и јаме даброва – право задовољство и за ученике и наставнике.

V дан – пројектни дан

Према мишљењу свих колега, ово је био најкориснији дан. Вештине у писању пројекта (како се бира тим, одређује циљ, планира време, предвиђају тешкоће и решавају проблеми) које се могу искористити и у настави, биле су више него добродошле за сваког од нас. У поподневним часовима чекало нас је изненађење – вожња коњском запрегом до WWF центра у Апетлону и успутном причом о значају заштите слатина у делу НП Велика језера: http://www.nationalpark-neusiedlersee-seewinkel.at/tl_files/images/downloads/Naturschutzbund_PK/lange%20lacke%201.pdf.

У центру су сваком наставнику и ученику подељене дипломе са жељом да започнемо и испешно завршимо пројекат и представимо га свим осталим у Брашову, Румунија, од 2. до 4. јуна 2014.

Семинар је затворен уз песму и игру, специјалитете овог краја, размену адреса, и дружење касно у ноћ.

Маринин извештај из Аустрије

Наша уредница, Марина Дрндарски, учествује у пројекту „Европска школа за живот на планети“ организације WWF. Већ је неколико дана у Аустрији и послала нам је извештај. Овај чланак, дакле, пише она.

Шеста WWF-ова академија, Аустрија, Европске школе за живу планету (European School For a Living Planet – ESFALP)

Подсетник: Већ шесту годину за редом WWF (World Wildlife Fund – Светски фонд за заштиту живог света) у Аустрији организује семинар European schools for a living planet. Почетком лета на WWF-овом сајту (http://schools.foralivingplanet.eu/) објављује се конкурс за овај семинар. Бирају се по три школе из једанаест земаља Европе (Аустрија, Мађарска, Србија, Румунија, Бугарска, Хрватска, Словенија, Украјина, Чешка, Словачка, Молдавија). Трошкове семинара (пут, смештај, храна, излет, едукативни материјал, диплома) покрива WWF и Erste фондација.

IMG_1688

Основни циљ овог семинара је да се током године развију пројекти у вези са очувањем животне средине.

Из Србије су ове године на семинар позване четири школе:

  • СТШ „Милева Ајнштајн Марић“ – Нови Сад, наставник Маша Попара-Конаков,
  • ОШ „Браћа Груловић“ – Бешка, наставник Нада Џамић Шепа,
  • ОШ „Гаврило Принцип“ – Земун, наставник Наташа Бировљев,
  • ОШ „Дринка Павловић“ – Београд, наставник Марина Дрндарски.

Заједно са наставницима, на семинару учествују и ученици узраста од 13 до 16 година (по један ученик из сваке школе) који имају заједничке и одвојене сесије од наставника са пуно активности у природи и у центру.

Семинар се тренутно одржава од 27. 09. до 02. 10, у месту Илмиц, покрајина Бургеланд, 60 км од Беча, у близини мађарске границе. Овај крај је познат по влажним стаништима посебно важним за гнежђење и одмор птица селица (правац исток-запад) у близини језера Ниузал. Зна се да током године ова станишта посети више од 1/3 свих европских врста птица. Такође, у овој низији гаји се винова лоза тако да су вина из овог краја позната широм света (Penfolds Grange). Много ветрењача за производњу електричне енергије снабдевају струјом околне градиће, а вишак одлази за главну метрополу.

Програм семинара:

  • Отварање семинара – представљање земаља и школа учесница
  • Еколошки отисак – притисак на планету
  • Активни и одговоран грађанин – подизање јавне свести о…
  • Дунав, река која повезује
  • Пројектни дан
  • Затварање семинара

Сваки дан је посвећен одређеној теми која се полако развија, од 8.30 до 19.00 (full time seminar).

Чланови група се стално мењају, размењују искуства, идеје и предлоге за међународне пројекте, дају се препоруке како да се активирају колеге, локална заједница, НВО сектор, а све у циљу подизања јавне свести о заштити и унапређивању животне средине.

Чланови WWF тима су већ проверени професионалци који умеју да уведу у причу, подстакну и усмере, воде рачуна о времену сваке сесије, без оптерећења и сувишне приче са повременим прекидима за добро смислене активности које се могу применити како у настави, тако и при писању и организацији пројеката (активности или радионица).

Моје мишљење је да је ово најбољи семинар за наставнике у мом петнаестогодишњем раду у образовању.

IMG_1687

I дан – Представљање школа

Свака школа се представила на „најслађи“ могући начин – кроз националне слаткише или воће. Уз разноразна слатка и џемове, ратлуке, желе бомбоне, алве, ванилице, куглове, бомбоне од ружиних латица… речју – прави сајам разноразних укуса. Уследило је упознавање са регионом и културом – групни истраживачки задатак.

II дан – Еколошки отисак, притисак на планету

Ова сесија је започела ПП презентацијом колико знамо о „траговима“ које остављамо на животну средину. Према WWF-овом извештају сваком земљанину припада 1,5 глобалних хектара природних ресурса (воде, ваздуха, хране…). Ако желите да се ближе упознате колики је еколошки отисак сваког Србина, удахните дубоко и пробајте да нађете на сајту: http://wwf.panda.org/about_our_earth/all_publications/living_planet_report/2012_lpr/

Вероватно ћете после претраживања овог сајта схватити да се на Земљу не може применити copy and paste, и да свако од нас мора да се потруди да се понаша у складу са принципима одрживог развоја.

Након не тако лепих чињеница, наставници и ученици добили су могућност да се провозају бициклима до Цента националног парка ( http://www.illmitz.co.at/national-park.57.0.html), а затим до WWF-овог центра у Апетлону и малог привредног добра на коме се узгаја органска храна (све у свему око 25 км вожње бициклима). Власник овог интересантног добра организује радионице за децу оближње школе и дечјег вртића. Свако дете осим пољопривредних алатки добија квадратни метар на коме може да се опроба као произвођач органски гајеног поврћа (учи се да компостира, да разликује типове земљишта, да призводи) и да на крају своје производе изнесе и прода на пијаци. Према његовој причи, деца се уче од малена да буду у равнотежи са природом, да није лако убирати плодове свога рада, да поврћу треба време да сазри, да поврће могу да нападну непожељне врсте (и како се изборити са непожељним врстама користећи природне препарате), да овако гајено поврће има бољи укус и здравије је.

IMG_1691

III дан – Активан и одговоран грађанин

Врло интересантна тема која вас понесе да размишљате колико сте збиља активан и одговоран грађан, како можете да се организујете у школи, анимирате колеге и ученике, директора школе да подржи акцију/пројекат, те локалну заједницу да финансира део пројекта.

У вечерњим сатима планирано је „весело вече или ја имам таленат“ где се свака земља представља песмом и игром, што даје простор за много смеха и дружења.

И то је био извештај наше Марине која очигледно проводи веома квалитетно време у Бечу, али се надамо да ће макар још једном одвојити део тог времена да нам опише и остале дане тамо.

Облак ознака