Сајт за наставнике биологије

Чланци означени са „тест“

Криво је море

Поштовани читаоци и љубитељи Биолошког блога, најпре морам да се извиним што ове године касним са почетком, али знате како се каже… Сваки почетак је тежак. 🙂

bio04 institucije i organizacijeИнституције и организације

Сву тежину почетка осетио је ПМФ у Новом Саду и то ћете видети из наслова првог чланка који сам одабрао за данас (да не кажем за почетак).

021.рс: Дебакл на упису за професоре природних наука у Новом Саду, за физику се пријавио један будући студент (3.7.2019)

Право питање за нас је како је прошла биологија? Биолози имају разлога да буду задовољнији од физичара, али разлога за радовање нема. Наиме, свега петоро се пријавило на 40 доступних места. Још једно право питање је да ли ће се овај тренд попут епидемије раширити и на друге факултете, рецимо београдски? Врло вероватно неће, пошто тај факултет ради све што је потребно да биологију популаризује међу најмлађима. Сетите се само прошле године. 🙂

04 korisni materijaliКорисни материјали

Кад поменух прошлу годину свакако јој се морамо вратити како бисмо испитали ретенцију знања наших ђака. Да, говорим о иницијалним тестовима. На Фејсбук групи „Наставници биологије“ колеге већ увелико размењују иницијалне, а овде ево и мог прилога за старије разреде.

bio04 sa časovaСа часова

Осим тестова, увек треба и лепих идеја за часове. На овом блогу их неће мањкати јер се увек промовише добар рад колега, а пре свега креативан. Сам почетак посвећујемо првој теми у најмање два разреда, па ево радова од пластелина ђака из ОШ „Милица Милошевић“ из Јагњила. Ментор је наставница Наташа Соскић.

bio04 predstojeći događajiПредстојећи догађаји

Позната по добром раду је наша Ена Хорват. И ове године њен научни клуб чуда прави и то бесплатно за заинтересоване ђаке. Плакат који следи говори више од хиљаду речи, баш као и поменути Енин досадашњи рад.

69826477_2316677895328409_8740820310686695424_n

Осим клуба, можете посетити и један камп. Занимљив је по томе што је он настао као део активности ученичке задруге ОШ „Други шумадијски одред“ из Марковца. Детаљније имате у документу који следи.

Дечји камп „Весели основац“

Колеге из Пријепоља још увек имају времена да стигну да посете изложбу коју је приредио Природњачки музеј из Београда. Преносим текст који објашњава догађај:

Природњачки музеј из Београда приређује гостујућу изложбу „Шумови мора“ у Музеју у Пријепољу. Изложба ће бити отворена у петак, 13. септембра 2019. године. На изложби ће бити представљено преко 200 различитих врста мекушаца – пужева, шкољки и главоножаца који се чувају у Збирци савремених мекушаца. Изложени експонати обједињују становнике отворених океана и мора: Индијски океан, Тихи океан, Јужни Атлантик, Медитеран, и др. ammoniteanimateНа изложби ће бити представљени бројни експонати: од најпримитивнијих облика пужева, хитона или бабушки, који су још познатији по имену Петрово уво или девојачко уво; најкрупнијих пужева: кацигаша или краљичиног шлема који су се у ХIII веку користили за резбарање камеја; џиновских шкољки – тридакни, које са поносом носе епитет медвеђа шапа а које се узгајају само на морским фармама ради опремање акваријума; до примерака који су овековечени у уметности, међу којима су: Јакобова капица, бисерне шкољке и др. seashellИстраживање мекушаца фокусирано је на њихов комерцијални значај, али и са еколошког аспекта с обзиром да су шкољке најбољи пречишћивачи вода.
Овом изложбом публици се на популаран начин приближава лепота и значај мекушаца, скривених у морским дубинама. Аутор изложбе је др Биљана Митровић, музејски саветник, а техничку подршку пружиће дипл. инж. Мирослав Јовановић, музејски саветник и дипл. инж. Александар Стојановића, конзерватор. Изложба ће бити отворена месец дана.

69651094_2387877884665736_1323165718933405696_n

Надам се да ће неко из поменутог града да напише и пошаље извештај за Био-блог, па да нас море запљусне и ван летњег распуста. 🙂 Још једна манифестација нас очекује у наредном периоду и овом најавом завршавам, а свим колегама и ђацима желим срећан почетак и да се не угледате на мене, већ да све буде на време. 🙂

Greenfest.rs: Školske posete (за 15.10.2019)

Још један чланак о републичком такмичењу

У моју редакцију (коју немам) пристигао је записник са трибине која је одржана дан пре наше основношколске трибине, а за колеге из средње школе. Наиме, њихово такмичење се одржало један дан раније.

Записник

downloadРепубличко такмичење из биологије за ученике средњих школа одржано је 25. маја на Биолошком факултету Универзитета у Београду. Док су ученици трећег и четвртог разреда средње школе решавали тест, наставници су присуствовали Трибини о правцима развоја/модалитетима такмичења у наредном периоду у складу са новим планом и програмом наставе биологије у трећем циклусу образовања – идеје и мишљења наставника. Трибину је организовао Комитет за образовање СБД, а модератор је био Горан Милићев, члан  Комитета за образовање СБД и професор биологије у XIV београдској гимназији. На самом почетку, истакао је да се досадашњи  модел такмичења чини сасвим превазиђеним јер уместо да ученике подстичемо  на размишљање, тестови готово искључиво проверавају меморију ђака тј. способност да запамте што већи број података. У данашње време, када се до већине таквих информација лако може доћи на интернету, овакав вид тестирања ученика постаје сасвим бесмислен. Осим тога, по његовом мишљењу, кључни мотив за такмичење је ослобађање од пријемног испита на факултетима, што у просеку само троје ученика оствари, чиме је у потпуности обесмишљен уложени труд великог броја како ђака, тако и наставника.

Дискусију је започео др Срђан Стаменковић са Биолошког факултета у Београду, такође члан  Комитета за образовање СБД. Он сматра да задаци на будућим такмичењима, за ученике који раде по реформисаним програмима наставе биологије, треба да буду налик задацима на ПИСА тестирањима, те да ученици треба да буду тестирани у складу са међународним стандардима. Нагласио је да наши ђаци постижу слабије резултате на поменутим тестирањима што иде у прилог оваквом виду задатака, али истакао и бојазан по питању наших компетенција за израду оваквих задатака. Један од предлога присутних колега био је да Министарство организује озбиљну обуку за израду оваквих задатака.

Као један од кључних предлога, подржан и од стране модератора, издвојен је предлог студије случаја која би кроз тимски рад омогућила нови приступ коришћењу и вредновања информација. Наш, али и други, сродни факултети могли би да формулишу неколико конкретних проблема овим поводом, а по мишљењу Горана Милићева, ученицима би у припреми за овај вид проблемског приступа помогао и нови изборни предмет Примењене науке. Наравно, овај приступ иницирао је бројне недоумице и питања – како изабрати децу за студију случаја, да ли ученици треба унапред, неколико дана раније да буду обавештени о проблему којим ће се бавити (са чим се нису сложиле колеге из мањих места јер сматрају да би деца из већих центара била у предности) или да се на самом такмичењу формирају тимови, а чуло се и мишљење да све што ученици раде треба да се жирира и процењује на истом месту, од стране исте комисије. Као пример на који се можемо угледати, поменуто је овогодишње такмичење за средњошколце организовано на Технолошко-металуршком факултету. Такође, указано је на могућност да се угледамо на међународна такмичења овог типа. Један од предлога био је и да се направе питања у складу са исходима за тест, а да други део такмичења буде проблемски, који би ђаци јавно бранили. Предлог који се издвојио јесте да такмичењем треба проверавати шесту област стандарда постигнућа „Посматрање, мерење и експеримент у биологији“, са акцентом на стандардима 3.6.2 и 3.6.3 који су врло мерљиви. На трибини се могао чути и став да какав год да буде будући модел такмичења, мора постојати јасан оквир за ученике и наставнике, у виду приручника, макар бројао и хиљаду страна.

Као једно од могућих решења, на крају трибине, спонтано се издвојио предлог да на градском/окружном такмичењу ученици решавају тест са задацима који би били слични ПИСА тестовима, а којима би била проверавана и шеста област стандарда постигнућа, док би се на  републичком такмичењу ученици бавили студијом случаја, када би имали 2-3 сата да припреме и предају у писаној форми неку врсту истраживачког тимског рада који би затим бранили. Ипак, у случају републичког такмичења, а посебно због критеријума за формирање тимова, могуће решење је да ученици пре подне раде елиминациони тест који би био филтер за тимски рад поподне.

Сви присутни учесници трибине били су мишљења да следеће две године такмичење за трећи и четврти разред треба да се реализује по старом моделу, а за генерације које су започеле школовање по реформисаним програмима неопходно је осмислити нови модел такмичења, који би најпре био пилотиран.

Поред дискусије о моделу будућег такмичења, више колега указало је на неправедан систем награђивања ученика и доделе диплома, те да се по овом питању треба угледати на организаторе такмичења из других предмета.

На основу мишљења која су се на трибини могла чути, Комитет за образовање СБД формираће предлог новог модела такмичења, који ће упутити УОСБД.

Ана Блечић

професор биологије у Деветој гимназији „Михаило Петровић Алас“

Члан УО СБД

Још мало о основношколском такмичењу

Много хвала колегиници Ани, а оно што нисам урадио у претходном чланку ред је да урадим у овом. На такмичењу основаца десило се много лепих активности и штета је не поменути их.

Мале и велике посетиоце је на самом почетку, како су пристизали, дочекала Марина Дрндарски и њене бубице. 🙂 У питању је диван пројекат, па сам замолио Марину да нам објасни о чему се ту радило.

У оквиру пројекта „Предузетништво у основној школи“, ученици/-це ОШ „Дринка Павловић“ су направили пет „хотела за инсекте“ (један хотел је поклоњен ОШ „Пресерје“ из Словеније, један ће бити поклоњен Пределу изузетних одлика Авала, Ботаничкој башти „Јевремовац“, један се поставља у дворишту школе „Дринка Павловић“…)
На тераси између два завода, желели су да промовишу свој пројекат, али уједно и да скрену пажњу на угроженост инсеката опрашивача како у Србији, тако и у свету. Својим вршњацима који су дошли да се такмиче, објаснили су значај инсеката за природу и човека, њихову грађу, које врсте инсеката посећују одређене „собе хотела“ и која је уопште улога хотела за инсекте.

 

 

Касније, ђаци су могли да изаберу неку од следећих активности.

IBI_170px

Oдeљeњe зa eвoлуциoну биoлoгиjу:

– „Еволуција у лабораторији“ – експерименти на пасуљевом жишку: др Урoш Сaвкoвић, нaучни сaрaдник, др Mиркo Ђoрђeвић, нaучни сaрaдник, Леа Влајинић, сарадник у настави
– Пoсeтa узгajaлишту тритoнa: Triturus sp. кao мoдeл-oргaнизaм зa истрaживaњa у лaбoрaтoриjи и прирoдним пoпулaциjaмa: др Aнa Ивaнoвић, ред. проф., Tиjaнa Вучић, истраживач сарадник

Oдeљeњe зa физиoлoгиjу биљaкa:

– Пoсeтa стaклeнику кojи прeдстaвљa нaучну бaзу зa истрaживaњa улoгe свeтлoсти и хoрмoнa у рaстeњу и рaзвићу биљaкa: др Снежана Милошевић, виши нaучни сарадник

t-1525419775

Групна посета и обилазак баште уз предавање стручних водича.

kisspng-jevremovac-javni-akvarijum-i-tropikarijum-beograd-beograd-5b28cc9fcdd857.5413791415294004798432

Групна пoсeта сa прeдaвaњимa и eдукaтивним филмoвимa (у пратњи студената-волонтера Биолошког факултета):
– Oбилaзaк Aквaриjумa у трajaњу oд oкo 30 минутa сa вoдичeм.
– Прикaзивaњe eдукaтивнoг филмa сa сaдржajeм кojи је усклaђeн узрaсту ученика у трajaњу oд oкo 30 минутa.
– Сликaњe пoрeд aквaриjумa и слoбoднe aктивнoсти.

logo2

Организована је радионица „Преко ДНК до северног пола“. Ова радионица се иначе одржала у оквиру пројекта „Мај месец математике“ и није једина која је у вези са биологијом. Радионице нису предвиђене недељом, али баш за наше ђаке који су се тога дана такмичили учињен је изузетак.

Иначе, радионице трају до 31. маја, па има времена још пар дана да их обиђете.

ЦПН: М3 – Отворене радионице (до 31.5.2019)

И…

Треба поменути да су победници овогодишњег такмичења, како ђаци, тако и њихови ментори, добили низ лепих поклона са логом Биолошког факултета, али се један поклон баш издвојио. Телевизија „Brainz“ ће направити емисију о сваком ђаку и наставнику, уколико они то буду желели (другим речима, ако нису сувише стидљиви 🙂 ).

 

Надам се да ћу имати могућности да пренесем те емисије путем блога, али свакако честитам свима њима на сјајним резултатима.

Републичко такмичење 2019.

Пролог

dav

Сви ђаци су, осим похвалнице за учешће, добили и овакве фасцикле са брошурама. Леп знак пажње, нема шта.

Завршено је и овогодишње такмичење из биологије. Неки ће рећи напокон јер готово је крај године за осме разреде. Но, готово је и ево тестова…

…а ранг можете наћи на добро познатој страни Биолошког факултета Универзитета у Београду. Остало ми је још да честитам свим учесницима, као и победницима и њиховим менторима.

Но, ту није крај. 🙂

Трибина

Док су ђаци решавали, наставници су учествовали на трибини коју је организовао факултет. Трибина је имала поприличан назив и дуго ми је требало да га препишем:

Трибина о правцима развоја модалитета такмичења у наредном периоду у складу са новим планом и програмом наставе биологије у другом циклусу

У име факултета наступио је др Срђан Стаменковић, а модератори су били наставници мр Ана Ђокић Остојић (ОШ „Свети Сава“ у Крагујевцу) и мр Милена Цветковић (ОШ „Сретен Младеновић Мика“ у Нишу). Све троје су чланови Комитета за образовање СБД-а.

Пре било какве дискусије на тему, Милена је направила једну ретроспективу такмичења почевши од 2012. Како је то изгледало, видећете у презентацији.

 

Након ове презентације, кренула је дискусија. Неки наставници су иступили у име својих општинских актива, док су други говорили у своје име. Др Срђан Стаменковић је захтевао да се дају печатиране и потписане изјаве, односно предлози и примедбе наставника, али се од тога одустало јер то није тражено у обавештењу пренетом и на сајту СБД-а и на овом блогу.

Пре него што почнем да кажем да је велика сала на зоологији била крцата, о чему сведоче и фотографије које ћете разгледати у тексту. И, напокон, почињем.

Представници Котежа: Предлог је да 10 % ученика на нивоу округа добије дипломе на градском такмичењу и то тако што ће се „одвојити“ по 3,3 % за сваку награду.

Представник Ниша (Милена): Предлог је да се врати стари начин рангирања (71, 81, 91) из више разлога, а најважнији је што ђак пролази из нивоа у нови ниво такмичења, а да притом не добије ниједну диплому. Колеге из Ниша су такође тражиле да се ретроактивно поделе дипломе. За такмичење следеће године су тражили да учествују само 7. и 8. разред због нових програма, али и да се такмичење измести из Београда и да датуми не буду овако касно – буквално на крају школске године.

Представник Ариља: Сагласни су да је ранг нефер из више разлога, па и због аплицирања тих ђака за ђака генерације у сопственим школама.

Представник Крагујевца (Ана): Такође су се сагласили да је ранг нефер, без обзира на толерантан став према малим срединама. Залажу се за оно старо рангирање. За 5. и 6. разред предлажу смотру, а не такмичење, на којој би ђаци радили пројекте. Јасно им је да је тешко то све вредновати и гарантовати да ће то бити самостални рад ђака.

 

 

 

Представник Ужица: Не буне се за пласман, може да се пласира и мањи број ђака, али се противе подели диплома. Сматрају да је сулудо да се дете пласира без дипломе. Може да се разговара и о вишем прагу, рецимо 75 или 80 бодова. Углавном, ако пропозиције остају, наставници из овог града су најавили своје повлачење из даљег такмичења. Напросто не пристају на овакав статус у односу на друге предмете.

Представник Панчева: Констатовали су такође да на такмичењима из математике, физике и хемије ђаци добијају значајно више диплома, па се на та такмичења и одлучују. Предложили су да уз прва три места постоје и награде (прва, друга, трећа).

Представник Лазаревца: Што се тиче пласмана ђака из малих места треба да постоји неки праг за број бодова, како се не би пласирали и они са заиста малим бројем бодова. У реду је мотивисати ђаке из малих места, али овакав систем демотивише ђаке из великих градова. Предложили су да се организује такмичење само за ђаке 7. и 8. разреда док се не заврши циклус са увођењем новог програма.

Представник Ниша (Милена): Што се тиче ђака из малих средина, ако би постојао практичан, лабораторијски рад онда бисмо могли да разговарамо о (не)условима у којима ђаци раде. Овако, потребно је само да уче.

Представник Лазаревца: Тестови треба да мере способности, а не да буду „бубалачки“ и такав пример добрих тестова су ови у последњих три године. Дали су предлог да градска такмичења буду у истим школама где су се одржала и општинска. То би смањило далека путовања са којима се сваки пут суочавају наставници из приградских општина. Драгана Станишић се осврнула и на Анин предлог гледе пројеката и прокоментарисала како их је тешко вредновати.

Представник Панчева: Школе домаћини се суочавају са тим да такмичење финансирају из сопствених средстава.

 

 

 

Др Срђан Стаменковић: Још од 2016. добијен је „сигнал“ (није прецизирао од кога, прим.Метод) да такмичење не сме бити као такмичење из те године. Он сматра да је ранг од 20 % фер јер онда није важно колико ће тест бити тежак (па макар био као и тај из 2016). Тај проценат остаје и неће се ни повећавати, ни смањивати. Подсетио је наставнике да постоји и школско такмичење, а он одговорно тврди да се у 50 % школа не одржава и најавио је да ће школске управе вршити неку врсту надзора над тим. Он сматра да ђаци нису демотивисани, а у прилог његовој тврдњи је да тренутно четиристо ђака решава тест (овде је негодовање наставника било веома приметно, прим.Метод). Директни пласмани ем повећавају број ђака, ем не фаворизују велика места. Поменути праг мора бити „педагошки брањив“, а директни пласмани фаворизују места у којима „ми никада не бисмо радили“.

Др Срђан Стаменковић позвао се на стручно упутство министарства, али и на одлуке Управног одбора СБД-а, који инсистира на директним пласманима. Према поменутом упутству, директор може да подели дипломе у складу са статутом школе и на то је указао др Срђан Стаменковић. Изнео је податак да је прошле године подељено 12.000 диплома.

На ово је уследило питање наставница: Зар то није наш понос? Друго питање је било да ли је др Срђану Стаменковићу нормално да дете са 95 бодова не добије диплому. Он је одговорио да је није добило ни прошле године. И на ово су наставници бурно реаговали.

Др Срђан Стаменковић је рекао како дипломе ни до сада нису потписивали представници СБД-а. Што се њега тиче, нека се овде и договоримо да ће се дипломе поделити, али Управни одбор (нагласио је да није члан тог тела) то никада неће одобрити. Лично, он нема ништа против поделе диплома јер кад је он био координатор (прошле године) поменутих 12.000 диплома је и подељено, закључио је Стаменковић.

Поједине колеге су закључиле да је давање предлога бесмислено јер не наилазе на разумевање др Срђана Стаменковића. Он је објаснио да се предлози односе на наредну годину, никако ретроактивно. Ана и Милена су увериле присутне да су забележиле предлоге и да ће их изнети где треба (најпре су замолиле др Срђана да напише писмо Управном одбору, али, колико сам разумео, то се неће десити). Сумирале су да је 20 % најбољих за пласман проценат који је у реду, али да треба те ђаке некако наградити.

У другом делу излагања др Срђан Стаменковић је изнео идеју о будућим такмичењима за ђаке који раде по новом програму. Према његовој визији, то би требало да буду ПИСА задаци. Разлог је и тај што су наши ђаци слабији на овом тестирању. Но, запитао се да ли је ико од нас способан да направи довољно оваквих задатака.

 

 

 

Мр Светлана Конта: Предлог је да се нови програми „тестирају“ тек у 7. разреду. Позвала је наставнике да покажу више иницијативе.

Ја: Поставио сам питање који закључак да напишем на Блогу, пошто је потпуно нејасно остало шта да предложимо директорима гледе поделе диплома. Наиме, након излагања представника факултета, повела се (све)општа дискусија о томе шта урадити и како, па су се чули неки предлози, а и нису се чули. Уосталом, треба пренети свим школама у Србији шта да раде јер мислим да је то фер, а Био-блог као званичан медиј СБД-а то може да уради.

Др Срђан Стаменковић је дао предлог Ани и Милени да буду „револуционарно тело као Дејан Бошковић“ (апропо мог питања), те да оснују републички актив и изгласају одлуку. Сви наставници ту су довели децу на републичко такмичење и заслужују статус у том активу.

Милена: Истина је да је Управни одбор дао задатак Комитету за образовање да направи модел такмичења, али сама не може да донесе овакву одлуку.

Ипак, одлучено је да се поступи према стручном упутству. Но, о томе у закључку који следи.

Пролог још један

Као што видите, посао новинара није једноставан. Ако не постављате подобна питања одмах постајете „страни плаћеник“ или – у бољем случају – „револуционарно тело“. Но, нисам желео да вам се жалим (сам сам се прихватио, уосталом), већ да вас вратим који месец раније. Као што знате, моја школа је била један од домаћина (бео)градског такмичења. Тада је мој директор др Милан Пашић послао молбу следеће садржине Управном одбору СБД-а:

Молба СБД-у

На ову молбу добили смо и одговор председника тог одбора др Душка Благојевића, који преносим у целости:

УО СБД се са 11 гласова за и једним гласом против сагласио са одлуком директора школе да у складу са својим ингеренцијама и у складу са стручним упутством награди ученике. Толико од УО СБД.

Све ово време смо чекали са доделом диплома како бисмо видели шта ће да се одлучи на трибини, а како бисмо поступили у складу са осталим школама домаћинима.

Након трибине, позвао сам др Душка Благојевића и изнео му укратко оно о чему се причало на том скупу. Он ми је дао дозволу да објавим овај мејл и не види препреку да директори школа искористе своје дискреционо право.

Епилог

Некакав договор који је постигнут на трибини је да дипломе може да додели директор школе домаћина у складу са стручним упутством. Прилажем то упутство:

Стручно упутство за такмичења

Издвајам реченицу на четвртој страни:

Директор школе, у складу са статутом школе, може посебно да награди наставника и ученика за постигнуте резултате на такмичењу и смотри.

Ако се одлучите за ово, оно што треба да знате је:

  • дипломе потписује само директор школе, не и представник Српског биолошког друштва, што је Упутством прецизирано;
  • дипломе се не могу назвати по освојеним местима јер су она прецизирана Правилником. Предлог је да се дају „за освојени пласман“;
  • предлог је да се дају оним ученицима који су се пласирали за даљи ниво (логично с обзиром на претходни предлог);
  • како ће их школе вредновати, зависи од школа и њихових статута, односно Правилника о награђивању ђака.

Још ми је остало да похвалим организацију и захвалим се дивном домаћину др Драгани Миличић и њеном тиму. Свакако треба поменути да су имали помоћ студената који су били врло љубазни и предусретљиви и наставника који су се и ове године показали као ефикасни у дежурству и прегледању.

Ах, да. Морам још једном да поменем др Срђана Стаменковића. Пошто су наставници често наводили неравноправан став између такмичења из различитих предмета, рекао је да су хемичари своје пропозиције преписали од нас. (Додуше, они су их задржали и ове године.) Мислим се ја, па и ако је тако, као наставник тврдим да се увек преписује добар рад. Право питање је зашто смо ми одустали од њега. Мислите о томе, а ја…

…одјављујем се за вечерас.

Поздрав од вашег револуционарног тела

Окружно такмичење из биологије 2019.

7-small-flowersЗавршено је и овогодишње окружно, односно градско такмичење. Најпре је ред да објавим тестове, које можете пронаћи и на сајту Биолошког факултета Универзитета у Београду.

Постоји корекција кључа за седми разред и као одговор на прво питање признавало се и ако су ђаци одабрали дужицу.

Посебно објављујем ранг листе за град Београд јер, као што знате, такмичење се одвијало у три различите школе, пошто је проходност кроз град била отежана због одржавања Београдског маратона. Свака школа домаћин је зато имала непотпун списак, те би на сајтовима тих школа могао да се види тек део слике, да тако кажем. Комисија за такмичења са факултета је објединила сва три списка у један потпун. Зато објављујем ранг-листе за седми и осми разред и напомињем да је ова листа још увек прелиминарна. Чим добијем информације о пласираним ђацима за републички ниво, свакако ћу јавити.

Остало ми је још да се захвалим свим колегама на учешћу, а да похвалим све ђаке и честитам им на изузетном знању које су показали.

Одговор Српског биолошког друштва

Српско биолошко друштво је дало одговор на коментаре такмичењу које су упутили Стручни активи наставника биологије из више градова. Одговор објављујем у целости.

logo

Kaкo je Биоблог и званични блог Српског биолошког друштва, сматрамо да је потребно дa се oбjaви и стaв Српскoг биoлoшкoг друштвa пoвoдoм кoмeнтaрa нa oргaнизaциjу oвoгoдишњeг тaкмичeњa из биoлoгиje, a пoсeбнo нa сaoпштeњe удружeњa биoлoгa из Крушeвцa кojи je oбjaвљeн нa Биo-Блoгу. У циљу изнoшeњa истинe и прaвa нa пoтпуну инфoрмисaнoст, жeлимo дa сaoпштимo дa је писмo истe сaдржинe стиглo и нa aдрeсу Српскoг биoлoшкoг друштвa и Биoлoшкoг фaкултeтa у Бeoгрaду, кao јединог oргaнизaтoрa oвoгoдишњeг тaкмичeњa. Oдгoвoр кoлeгaмa из Крушeвцa је прoслeђeн 1. фeбруaрa, пo свим нaвeдeним тaчкaмa. И пoрeд тoгa, Удружeњe је oвe примeдбe oбjaвилo нa Биo-Блoгу 6. фeбруaрa, бeз инфoрмaциje дa је у мeђуврeмeну стигao oдгoвoр oргaнизaтoрa тaкмичeњa, нити штa је писaлo у тoм oдгoвoру. С oбзирoм дa oдгoвoр прoслeђeн кoлeгaмa биoлoзимa 1. фeбруaрa 2019. гoдинe углaвнoм сaжимa свe штo је једном дeлу нaстaвникa прoблeмaтичнo у вeзи сa тaкмичeњeм, и у циљу oствaрeњa прaвa нa пoтпуну инфoрмисaнoст, користимо ову прилику да проследимо свима oдгoвoр Tимa зa тaкмичeњe у цeлини.

Поштоване колеге,

У вези примедби на Правилник и пропозиције такмичења из биологије за ученике основних школа у школској 2018/19.години које смо добили, желимо да одговоримо на ваше примедбе и уједно вас обавестимо о условима под којима се ове године организује такмичење из биологије, као и о пропозицијама самог такмичења.

  1. Неучествовање ученика шестог разреда на такмичењу

Сматрамо да је ова одлука донета прекасно и да је врло непрофесионална према ученицима и колегама,  јер ученици су већ почели са припремама. Колико год се трудили наставници да развију љубав према биологији код ученика ова одлука је врло непримерена и непрофесионална зато што је стигла касно и изазвала велико разочарење код ученика.

Oвe гoдинe тaкмичeњe из биoлoгиje ћe бити oргaнизoвaнo сaмo зa учeникe 7. и 8. рaзрeдa.  У oвoм трeнутку, нa жaлoст, имaмo кaпaцитeт дa oргaнизуjeмo тaкмичeњe сaмo у oвoм фoрмaту,  с oбзирoм дa смo  прихвaтили и oргaнизaциjу срeдњoшкoлских тaкмичeњa нa свим нивoимa, збoг oдустajaњa oстaлих oргaнизaтoрa тaкмичeњa зa срeдњe шкoлe. Увeрaвaмo Вaс дa сe Биoлoшки фaкултeт у Бeoгрaду снaжнo зaлaжe зa пoлoжaj биoлoгиje кaкaв кao jeднa oд глaвних прирoдних нaукa зaслужуje, штo дoкaзуjeмo и нeoдустajaњeм oд oргaнизaциje тaкмичeњa. Жao нaм je aкo су вaши ђaци oвe гoдинe с прaвoм рaзoчaрaни и нaдaмo сe дa ћe сe тaкмичити идућe гoдинe. Ви им, мeђутим, мoжeтe oргaнизoвaти шкoлска тaкмичeња из биoлoгиje, нa штa кao шкoле имaтe прaвo.

  1. Прелазак на следећи ниво такмичења

Овом одлуком елиминисали сте многе мале општине,  који буду имали мање поена од деце која су из великих градова. Сматрамо да треба да се врати стари систем бодовања од претходних година и да се свима дају једнаке шансе. На уштеди капацитета  сте већ добили тиме да се ученици петог разреда не такмиче а ученици шестог разреда ионако долазе само до окружног нивоа.

Сматрамо да ова примедба апсолутно не стоји. Напротив, Правилником се омогућава да ученици из свих општина (па и „малих“ како стоји у вашем допису), имају шансе да дођу на виши ниво такмичења, пошто свака општина/округ прави своју листу и шаље својих  20% најбољих ученика на даљи ниво такмичења, укључујући и ученике који су по броју бодова освојили једно од прва првa три места (без обзира на апсолутни број остварених бодова), који се плaсирaју дирeктнo на наредни ниво такмичења. Овај Правилник такође омогућава да на Републичком такмичењу буду заступљени такмичари из свих округа у Србији на којима су се ученици пријавили за такмичење и остварили најбоље резултате у свом округу.

Извод из Правилника: „Пласман на окружно/градско такмичење стичу ученици који се налазе у двадесет посто (20%) најбоље пласираних са јединствене ранг листе за конкретни округ/град. Додатно, а у случају да се претходно већ не налазе на овој листи, директан пласман на окружно/градско такмичење остварују и ученици који освоје прво, друго и треће место на општинској ранг листи без обзира на број освојених бодова. Коначне листе учесника окружног/градског такмичења Школске управе електронски достављају Биолошком факултету и школама домаћинима окружног/градског нивоа“.

Молимо вас да пажљивије проучите Правилник такмичења.

  1. Критеријуми за издавање диплома ученика

Не слажемо се са критеријумима за издавање диплома ученика јер свака диплома, похвалница, захвалница ученику значи као подстрек за даљи рад. 

Начин поделе награда прописује Министарство просвете путем Стручног упутства. Правилник предвиђа поделу диплома свим најбоље пласираним ученицима на општини/округу/републици, а постоји могућност да више ученика може освојити исти број бодова и заузети исти пласман на такмичењу. „На општинском такмичењу прво место припада ученику који освоји највећи број бодова, друго место ученику који према даљем редоследу има највећи број бодова и треће припада ученику који према даљем редоследу има највећи број бодова. Ученици који имају исти број бодова деле одговарајуће исто место. Ученици који освоје једно од прва три места добијају дипломе. Наставници ученика који су добили дипломе добијају похвалнице“.

Било које појединачно  такмичење није место на коме се искључиво стиче подстрек за даљи рад и постизање успеха.

  1. Позив за наставнике за израду тестова и задатака за такмичење

Позив наставницима за пријаву за израду тестова и задатака за такмичење  није стигао ни у једној школи Крушевачке општине већ су наставници путем друштвених мрежа били незванично обавештени. Сматрамо да је овај начин врло непрофесионалан  јер искључује наставнике из унутрашњости. Школе из унутршњости,  регуларно и званично могле су  званично да буду позоване путем школских управа и са задовољством укључе у рад.

Што се тиче позива за писање задатака, ни један званични позив није упућен, већ смо, због краткоће времена, позвали наставнике кojи су били у прeтхoднoм пeриoду aктивни у Српском биолошком друштву и са којима смо имали контакт, да учествују у изради задатака, као и да замоле остале колеге које желе да пишу задатке, да се пријаве. Наставници су то учинили на начин који им је био најзгоднији и који, претпостављамо свакодневно нормално функционише као вид комуникације и брзе размене информација међу колегама. Ми смо им јако захвални због тога и имамо већ приспеле задатке из целе Србије (ако је то важно, само је један од састављача задатака из Београда). Свакако сте и ви добродошли да нам се придружите у писању задатака. Уколико има наставника за које сматрате да могу писати добре такмичарске задатке, молимо вас да нам доставите њихове контакте на мејлове: takmicenje2019os@bio.bg.ac.rs  и takmicenje2019ss@bio.bg.ac.rs

У овом тренутку имамо већу потребу за задацима за 3. и 4. разред средње школе, па позивамо све који то могу, да нам помогну.

У прилогу вам достављамо Правилник такмичења за ову школску годину, а препоручујемо да прочитате и Стручно упутство Министарства, где се, између осталог, прописује начин поделе награда, чега се сваки организатор такмичења мора придржавати. Прaвилник сe мeњa прe нeгo штo сe дoнeсe, а предлажу га и доносе чланови СБД-а. Нaкoн дoнoшeњa сe сaмo спрoвoди. Овом приликом вас пoзвaмо дa сe у штo вeћeм брojу учлaните и као наставници биологије узмете учeшћa у aктивнoстимa СБД-а, и тиме допринесете унапређењу његовог рада, на вашу корист и нa дoбрoбит ваших учeникa, којима жeлимо пунo успeхa, уколико одлуче да учествују на овогодишњем такмичењу из биологије.

Молимо вас да за све што се тиче такмичења убудуће комуницирате преко мејлова takmicenje2019os@bio.bg.ac.rs и takmicenje2019ss@bio.bg.ac.rs, а у вези рада и одлука Друштва, обратите се директно СБД-у.

Срдaчaн пoздрaв,

Tим зa тaкмичeњe из биoлoгиje

Српскo биoлoшкo друштвo oстaje oтвoрeнo зa сaрaдњу сa свим нaстaвницимa биoлoгиje у Србиjи.  Сви смo нa истoj стрaни и зajeднo мoжeмo учинити мнoгo, aкo смo спрeмни дa сaрaђуjeмo и мeњaмo сe. 

Сви учeници кojи жeлe дa сe тaкмичe су дoбрoдoшли.

С oбзирoм нa свe учeстaлиje критикe мeстa тaкмичeњa у систeму oбрaзoвaњa, УO СБД je упоредо са одлуком о такмичењу 18. јануара 2019. jeднoглaснo дoнeo и oдлуку дa сe дo крaja мaja 2019. гoдинe у oквиру рaдa Кoмитeтa зa oбрaзoвaњe урaди прeдлoг нoвoг фoрмaтa тaкмичeњa из биологије нa свим нивoимa. У тoм смислу, пoтрeбнo je и нaзнaчити кaкo би кoja oргaнизaциja билa зa кojи дeo тaкмичeњa зaдужeнa. Пoзивaмo вaс дa кao пojeдинци и Aктиви дoстaвитe Друштву свoje идeje, кao и прeдлoгe нa кojи нaчин жeлитe дa сe укључитe у oвe aктивнoсти, кaкo би нaрeднa тaкмичeњa  билa бoљe oргaнизoвaнa, нa зaдoвoљствo свих учeсникa.

Српскo биoлoшкo друштвo

Састанак Актива наставника биологије Ужица

Српском биолошком друштву

Поштовани,

Осетили смо потребу да се огласимо поводом предстојећег општинског такмичења  и нових  пропозиција које су недавно објављене, и да вам саопштимо следеће:

– Сматрамо да није у реду мењати правила игре у сред игре, односно, мењати пропозиције кад су припреме за такмичење већ започеле;

– Нема оправданог објашњења зашто не учествују ученици шестог разреда. Питамо се зашто је тешко саставити тестове за такмичење ( то је једина обавеза СБД када су ученици шестог разреда у питању ), све остало: организација такмичења, умножавање тестова, прегледање, дежурство, радимо ми;

-Начин бодовања  постигнућа ученика на такмичењима је некоректан и нестимулативан за ученике. Како наставници нису материјално мотивисани за учествовање на такмичењу, све ово говоримо у име ученика, а не из личног интереса.

Није у реду да дипломе добије само прва три ученика, а остали имају само пласман. У суштини, диплома и задовољство одмеравања знања са другима су једино чиме су ученици награђени. Може се десити да се дете пласира на републичко такмичење без иједне освојене дипломе, а да се не пласирају или не добију дипломе ученици са високим бројем освојених бодова. Ако заиста буде тако, нисмо сигурни да ли ће иједан ученик и наставник уопште желети да учествује на такмичењу.

-Нисмо сагласни ни са одлуком да у сваком округу прва три ученика добијају дипломе без обзира на број бодова. Не треба критеријуми да се прилагођавају такмичарима, него такмичари критеријуму. Мислимо да се мора одредити број бодова за одређено место, ако је 71 бод премало, подигните праг.

-И оно што је најважније, не желимо више експерименте само у биологији. Прво са програмом у петом разреду, сада и у такмичењу. Сматрамо да пропозиције такмичења морају бити усклађене са осталим предметима, јер нам је веома важно да сачувамо заинтересованост ученика за биологију.

Наставници биологије, чланови градског актива основних школа и истовремено и удружења наставника биологије „Опстанак“:

  • Милева Рогић
  • Милорад Јањушевић
  • Бранка Кремић,
  • Јасна Радосављевић
  • Ивана Поњавић
  • Биљана Јововић
  • Драгана Дулановић- Суботић
  • Наташа Аћимовић
  • Деса Богићевић
  • Мирјана Митрашиновић
  • Александра Поповић
  • Радмила Селаковић
  • Весна Милићевић
  • Мирјана Николић- Матовић
  • Славица Милић
  • Данијела Мијаиловић
  • Ана Николић
  • Ана Пауновић
  • Драгица Секулић
  • Милица Шукиловић
  • Зорица Милосављевић
  • Снежана Тучић
  • Милица Мајсторовић
  • Гордана Љубичић
  • Сања Парезановић
  • Лабуда Вучићевић
  • Данијела Мићовић
  • Драгана Луковић

председник удружења наставника „Опстанак“

Милева Рогић

Састанак Актива наставника биологије Ниша

ЗАКЉУЧЦИ СА САСТАНКА

АКТИВА НАСТАВНИКА БИОЛОГИЈЕ Града  НИША

ОДРЖАНОГ 29.01.2019. ГОДИНЕ

Ми, чланови Актива наставника биологије града Ниша оглашавамо се поводом предстојећих такмичења из биологије за основне  школе и објављивања Правилника о пропозицијама такмичења из биологије за школску 2018/2019. годину.

Сагласни смо да важећи Правилник о пропозицијама такмичења из биологије врло дестимулишуће делује на ученике и не утиче позитивно на популаризацију биологије као науке и наставног предмета.

Имамо примедбе на следеће:

-Неучествовање ученика шестог разреда на такмичење ове школске године јер не постоје аргументи ( такмичење за шести разред се одржава  на општинском и окружном нивоу тако да су објашњења организатора такмичења да је капацитет Биолошког факултета мали да прими већи број ученика неоснован.

-Критеријум за награђивање ученика је преоштар.Дипломе које ученици освајају на општинском и окружном нивоу такмичења су значајне за освајање Вукове дипломе.Новим Правилником о пропозицијама такмичења   ученици  би и поред огромног труда и залагања остали без могућности да их добију.Наше искуство је да свака диплома ученику веома значи и представља награду за његов рад и мотивацију за даље учење.

Ми као предметни наставници смо разочарани и незадовољни. Сматрамо да је обавештење о изменама Правилника о такмичењу стигло касно, а да ми никада нисмо питани за мишљење.

Наш предлог и захтев је следећи :

  • вратити такмичење за ученике 6.разреда
  • променити нов правилник, односно вратити га на стари начин бодовања и награђивања ученика.

Актив наставника биологије Града Ниша

Облак ознака