Сајт за наставнике биологије

_1581413515474190_6636250627827434958_nПрипрема за час:

Подаци о часу

Артикулација часа

Уводни део

1. корак: Ученици гледају филм Ирине Дамњановић:

Активности наставника: презентер

Активности ђака: рецептивне (гледају и слушају)

Главни део

2. корак: Наставник предаје уз помоћ ПП презентације Иване Дамњановић:

Активности наставника: предавач

Активности ђака: рецептивне (гледају и слушају)

3. корак: Ђаци имају задатак да сликом (цртежом или шемом – рецимо као унију скупова или на неки други начин), представе шта изучава екологија, а шта заштита животне средине. Ко како заврши, излази пред таблу да објасни шта је нацртао и зашто.

Активности наставника: водитељ

Активности ђака: креативне (осмишљавају идеју за цртеж и цртају) и продуктивне (презентују)

Завршни део

4. корак: Наставник испитује ђаке претходне лекције, па, зашто да не – и за прве оцене у дневник.🙂

Активности наставника: испитивач и оцењивач

Активности ђака: репродуктивне (одговарају)

5. корак: Ђаци се упућују на сајт где могу да уче лекцију као што могу из уџбеника:

Штребер.ком: Предмет истраживања, историјски развој и значај екологије (приступљено 26.9.2016)

Тачке које се не виде

openworm-nervous-system-3d-greenЗа почетак један занимљив текст:

Danas: Marjana Brkić: Da li nervne ćelije imaju GPS? (11.9.2016)

Овај текст је увод за (још једну) бесану ноћ:

Фејсбук догађај: Ноћ истраживача (за 30.9.2016)

Када смо већ будни ноћу, да ли сте размишљали како би то изгледало да наместо Месеца имамо неку од планета Сунчевог система? Погледајте видео на следећем линку, који ће вам то дочарати:

Curiosity.com: If the Moon were replaced with some of our planets (at night) (2.5.2013)

tumblr_nypiqszopi1r2geqjo1_540Верујем да би било лепо да видимо све те планете изблиза, а следећи прилог говори о томе колико у ствари не видимо:

City magazin: Da li vidite 12 tačaka? (15.9.2016)

Их тачке, некада нисмо у стању да видимо ни белу мачку. Мада, следеће мачке не само да ћете видети, него ће вас, сигуран сам, и насмејати:

Diply: If I Fits, I Sits: 23 Cats Proving They’re Liquid (приступљено 22.9.2016)

6588f1361dc63aa91ca36f6e7b6a8114Кућни љубимци увек нас орасположе и кажу мудри људи, добро их је водити на посао.

Животиње.рс: Зашто је добро повести љубимца на посао? (6.9.2016)

Некако увек дођемо до тог посла. А где је посао, ту је и синдикат.

Унија синдиката просветних радника Србије: Милан Јевтић: Министар просвете мора да се супротстави премијеру (19.9.2016)

_nd1jhcnutb1rsxqqio1_500Још вести из синдиката:

Форум београдских гимназија: Радна група за праћење ангажовања запослених (22.9.2016)

Популарни „Доситеј“ не ради, вишкова и даље има, али нас све то не спречава да уђемо у реформу образовања. Ипак, не мисле сви да је реформа уједно и решење:

Н1: Дуално образовање припрема младе за подређен положај (18.9.2016)

Да ли ће дуално образовање ипак унети револуцију у наш просветни систем, видећемо. До тада, компанија Мајкрософт не покреће револуцију, већ – еволуцију образовања:

PC Press: Microsoft pokreće evoluciju obrazovanja u Srbiji (15.9.2016)

Они покрећу, а ја завршавам. За ову недељу. Читамо се у понедељак.

_502540539823380_1029421682_n

_mlb0znlbw51qfu1heo3_r1_250Драги моји, време је да почнемо полако да се припремамо за још једну конференцију, познату по хаштагу: #novetehnologije.

Британски савет: Нове технологије у образовању 2017. (од 9. до 11.2.2017)

Сећате се, прошле године сам био званични блогер на тој конференцији. Да ли ће ме позвати и овај пут, не знам, али сам сигуран да сам се добро показао.🙂 Некада, колико год се добрим покажете, не морате и да добијете заслужену реакцију. То показује следећи случај:

24 сата.рс: Срамота: Деца чистила Авалу, а чувар их понизио (22.9.2016)

ChengTinHung-TheShadowBoxer-05-400-sg.gifТо је био један лош пример односа према деци, а сведоци смо више од једног лошег пример односа између наставника и рофитеља ђака. О томе следећи текст:

Блог – Школски педагог: Родитељи и наставници (11.12.2013)

Ево како би требало:

Зелена учионица: Сарађујте са учитељем свога детета (22.1.2014)

nastavnicko-veceТо је предлог сарадње за родитеље, а и ми, наставници, имамо позив за сарадњу од Љубише Павловића. Колега ради за портал „osnovneskole.edukacija.rs“ и позвао је све нас да шаљемо материјале за тај сајт и тако наш рад учинимо доступним свим колегама (мејл је office@edukacija.rs). На том сајту већ сада можете да пронађете неке корисне ствари:

Основнесколе.едукација.рс: Материјали за наставнике – глобални и оперативни планови, припреме, приручници (приступљено 22.9.2016)

И за крај још један портал који нуди материјале, али из суседне нам државе:

Школе.хр: Дигитални наставни материјали: Биологија (14.9.2016)

olivera-kaldesic

Фото: Оливера Калдешић

Ово ће бити крај

На почетку прослеђујем позив за:0NysV2K.gif

први стручни актив наставника биологије у Београду за ову школску годину згодиће се у ОШ „Дринка Павловић“ (биолошки кабинет на спрату), 27. септембра (уторак) у 18 часова.

Актив ће изгледати овако:

Предавање:

Предраг Вујовић по други пут (исто предавање, само мало другације): „Промене у начину на који предајемо: од интерактивне учионице до функционалног знања“.

Теме:

  • tumblr_nhvzl3gS4p1rsxqqio1_400.gifДа ли постоје садржаји у настави биологије за основну школу који су превазиђени, застарели и као такви можда данас стоје као материјалне грешке… Како то превазићи и наметнути се Министарству просвете, као Актив паметних глава који образују нацију (барем што се тиче науке о животу).
  • Нови семинари који су интересантни и поучни (без обзира на цену).
  • Како се изборити да се сертификати са иностраних семинара и конференција признају као валидни.
  • Такмичења…

Презентације:

  • 547488_245022505611662_2038728782_nнових научно-популарних часописа и књига (нпр. Данијел Шемовиц, „Шта биљка зна“ – водич кроз свет чула биљака),
  • националних и међународних пројеката за ученике и наставнике.

И још тачка разно (ко зна шта ће нам све пасти на памет).🙂 Уз све ово, наставници ће добити пар сати за стручно усавршавање унутар установе.

Установа која нас позива унутар себе да бисмо се усавршавали је Природњачки музеј у Београду:

Фејсбук догађај – Природњачки музеј у Београду: Дани европске баштине (од 24.9.2016 до 7.10.2016)

То је што се тиче европске баштине, а ево мало и о европском стандарду:

Просветни информатор: Листа ОЕЦД: Учитељ у Луксембургу 20 пута плаћенији од учитеља у Србији (19.9.2016)

jesenzima-smallМожда нећемо добити високе плате, али ћемо изгледа добити – униформе. Додуше, не ми, него наши ђаци. Али се у следећем тексту поставља питање и шта је са нашим униформама?!?🙂

Данас: Опречна мишљења о ђачким униформама (21.9.2016)

Осим, униформи, добићемо и камере. Опет ја – ми. Не ми, него школе.🙂

Танјуг: Шарчевић: Приоритет камере у школама повезане са полициjом (16.9.2016)

И кад већ листамо приоритете, ево га још један:

Блиц: Ово ће бити крај фабриковања вуковаца и лажног ПР-а школа (19.9.2016)

А ово ће бити и крај данашњег чланка. До сутра.

yacshisi345Припрема:

Подаци о часу

Артикулација часа:

Уводни део

1. корак: Ђаци су претходне недеље правили укрштенице, где је кључни појам био – биодиверзитет. Сада свака група поставља укрштеницу другима, који је решавају. То може да се изведе на компјутеру, табли, паноу.

Активности наставника: модератор

Активности ђака: репродуктивне (одговарају на питања) и продуктивне (постављају задатке својим другарима, вршњачко учење)

Главни део

2. корак: Наставник има кратко предавање о томе како се живи свет класификује. Може да користи презентацију коју је направила Драгана Косовац:

Или сличну, какву је направила Ивана Дамњановић:

Активности наставника: предавач

Активности ђака: рецептивне (слушају и прате)

Припремна настава: обнављање знања о систематици из претходних разреда

3. корак: Наставник поставља следећа питања:

  • Како дефинишемо биодиверзитет?
  • Какав он може бити?
  • У чему је значај биодиверзитета за природу?
  • У чему је значај биодиверзитета за човека?
  • Шта угрожава биодиверзитет?
  • Које мере примењујемо за очување биодиверзитета?
  • Који су биолошки нивои организације живог света?
  • Који су еколошки нивои организације?
  • Који су највиши нивои за поједина царства?
  • У ком делу низа еколошких нивоа се укључује и неживи део?

Активности наставника: испитивач и оцењивач

Активности ђака: репродуктивне (одговарају на питања)

Завршни део

4. корак: Пошто заштита врста може бити in-situ и ex-situ, задатак за ђаке је да у табелу унесу што је могуће више предности и недостатака једног и другог начина заштите, којих могу да се сете.

tabelamabela

Активности наставника: задаје задатак, посматра активност, усмерава и помаже

Активности ђака: продуктивне (проналазе решења)

5. корак: Ђаци могу да уче лекцију код куће на сајту:

Штребер: Разноврсност живог света. Биодиверзитет (приступљено 20.9.2016)

10501977_714407868656166_3875938842790948439_nПрипрема:

Подаци о часу

Артикулација часа

Уводни део

1. корак: Са ђацима се обнавља знање о нивоима организације живог света, о којима су учили претходних година. Најпре гледају филм, који је снимила Ирина Дамњановић:

Активности наставника: презентер

Активности ђака: рецептивне (гледају и слушају)

Припремна настава: обнављају знања о биолошким нивоима организације

2. корак: Рад уз ПП презентацију, али тако да за сваки слајд излази по један ђак и презентује својим другарима. Иако им је презентација непозната, градиво није. Презентацију је направила Драгана Косовац:

Може да се користи и презентација коју је направио Методичар:

Дропбокс: Нивои организације живог света (5.2.2014)

Активности наставника: испитивач и модератор

Активности ђака: рецептивне (гледају и слушају), репродуктивне (понављају градиво) и продуктивне (предају лекцију)

Главни део

3. корак: Наставник предаје лекцију уз помоћ ПП презентације, коју је направио Методичар:

Дропбокс: Нивои организације живог света (31.10.2014)

Активности наставника: предавач

Активности ђака: рецептивне (гледају и слушају)

Завршни део

4. корак: Приказујемо им дрво живота (на табли, паноу, компјутеру или као радни лист) и њихов задатак је да за сваку групу која се тамо налази одреде највиши ниво организације који има. Овај задатак треба да раде у групама и на крају да презентују. Свака група може да има другачије царство, ако је остало мало времена до краја часа:

108909-004-423cc301

Активности наставника: водитељ активности

Активности ђака: продуктивне (решавају задатак)

Припремна настава: обнављају знања из систематике, коју су учили у петом и шестом разреду

5. корак: Ђаци се упућују на сајт где могу да уче лекцију као што могу из уџбеника:

Штребер.ком: Нивои организације живог света (приступљено 26.9.2016)

Излети уз птице

995052_320254088133246_4874364613128442307_nplates-smallПочињем једним питањем и једном најавом стручног скупа:

Елементаријум Центра за промоцију науке: Има ли науке у хомеопатији? (за 22.9.2016)

За Србију је валидно питање и краће – има ли науке?🙂 Но, ту муку остављамо научницима, а ми се бавимо нашом. Дакле, има ли просвете? Има, али она није задовољавајућа. Каква би била задовољавајућа, одговара следећи текст.

Нови Полис: Какво нам је образовање потребно? (14.9.2016)

Још један текст који се бави сличном темом:

Зелена учионица: Како функционишу школе и (поједини) Школски одбори у Србији? (14.9.2016)

abstract_green_leaves_vector_illustration_267099Можда је боље да се бавимо како функционише нешто друго. Рецимо, како функционише проводни систем биљке. Едукативну игрицу направила је колегиница Љубица Лалић:

Кahoot: Upijanje i promet vode kroz biljku (16.9.2016)

Из света биљака прелазимо у свет животиња, који је увећан за још два члана.🙂

Блиц: Преслатко – Женка панде окотила близанце у зоо врту у Атланти (3.9.2016)

_mjntt1suto1r4t9h1o1_500Вредело би видети ове близанце уживо. Ако желите неке животиње заиста да видите уживо, Друштво за заштиту и проучавање птица Србије има идеју како то и да остварите. Ово друштво организује излете, а који имају за циљ посматрање птица. Термине и контакт пронаћи ћете на следећем линку:

Fejsbuk album – Društvo za zaštitu i proučavanje ptica Srbije: EuroBirdWatch izleti (16.9.2016)

Ја немам баш средстава да вас водим било где, али макар могу да вам покажем неке необичне животиње. А пуж у следећем филмићу управо је такав – необичан, а уз то и мно-о-ого велики.

Облак ознака